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列举我国历史上两个不辱使命的外交人才

日期:2022-11-25| 编辑: 花都老李 | 阅读: 71 |原作者: 周瑜|来自: 花都知识网

  今天给大家介绍的是列举我国历史上两个不辱使命的外交人才,列举我国历史上两个不辱使命的外交人才的详细内容:

列举我国历史上两个不辱使命的外交人才篇一:22、唐雎不辱使命 答案

  众望初中九年级语文(上)师生共用讲学稿

  课题:第22课《唐雎不辱使命》

  姓名:班级:课型:新授 授课时间:2012.09主备人:李成华审核: 【学习目标】

  1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

  2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

  【课时安排】三课时(总第34—36课时)

  第一课时 【预习导学】 一、【知识链接】

  《战国策》是一部战国时代游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称, 西汉末年学士刘向将其编订为33篇, 定名为《战国策》。全书分为西周、东周、秦、齐、楚、这、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国策。记载了周贞定王十七年(前452)至秦始皇三十一年(前216)236年间各国政治、军事、外交方面的一些动态, 其中以记载谋臣策士的言论和活动为主要内容, 广泛地反映了当时的社会矛盾和复杂的斗争, 保存了战国时代的大量富有价值的史料。同时, 本书语言精练, 文笔委婉生动, 人物形象鲜明, 富有浓厚的文学意味, 是我国古代有文学价值的散文著作。出自《战国策》的成语:南辕北辙、亡羊补牢、鹬蚌相争, 渔翁得利、狡兔三窟窟、狐假虎威、惊弓之鸟

  本文选自《战国策.魏策四》, 题目是后人加的。唐雎(jū), 也作“唐且”, 是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一个小国, 安陵君原是魏襄王的弟弟。公元前225年, 即秦始皇二十二年, 秦国灭掉魏国之后, 想以“易地”之名占领安陵, 安陵君派唐雎出使秦国。唐雎折服秦王, 出S地完成了使命, 保存了安陵。本文写的就是唐雎完成使命的经过。“不辱使命”, 完成了出使的任务。辱, 辜

  二、基础知识 1、文学常识:《唐雎不辱使命》一文选自《》是西汉末年 根

  据战国史书整理编辑的。这部书中有许多寓言:如 、 、 等至今为人所称引。

  2、给下列加点字的注音。 唐雎()怫然()免冠徒跣()以头抢地() ....韩傀()休祲()缟素() 秦王S挠() ....寡人谕矣()王僚() ..

  3、解释下列加点的字: 不辱使命易安陵其许寡人 ...大王加惠甚善 虽然, 受地于先王 .....弗.敢易 秦王不说. 且.秦灭韩亡魏 而君以.五十里之地存者 请广.于君非若是..也 岂直.五百里哉 秦王怫然..怒大王尝闻布衣..之怒乎 亦免冠徒跣.此.庸夫之怒也 非士.之怒也休祲..降于天 秦王S挠. 寡人谕.矣徒.以有先生也

  第二课时

  语法知识归纳: 通假字:

  1. 秦王不说(“说”通“悦”, 高兴, 愉快)2. 故不错意也(“错”通“措”放置)3. 仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”, 青黑S) 一字多义: 以:

  1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)2.而安陵以五十里之地存者(凭借)3.徒以有先生也(因为)4.以君为长者 (把)5.以头抢地耳 (用) 徒:

  1.亦免冠徒跣(光着, 动词)

  因使.唐雎使.于秦 故不错.意也 虽.千里不敢易也 公亦尝.闻天子之怒乎 以头抢.地尔 仓.鹰击于殿上 长跪而谢.之曰

  2.徒以有先生也(只, 仅仅, 副词) 夫:

  1.此庸夫之怒也(??的人)

  2.夫专诸之刺王僚也(句首发语词, 无意义) 怒:

  1.此庸夫之怒也, 非士之怒也(发怒)2.怀怒未发(愤怒, 名词) 使:

  1.秦王使人谓安陵君曰(派遣, 动词)

  2.安陵君因使唐雎使于秦。(两者皆为动词, 前“使”:派遣;后“使”:出使) 而:

  1.挺剑而起(表修饰, 不翻译)

  2.而安陵以五十里之地存者(表转折, 但是)3.受地于先王而守之(表顺承, 不译) 之:

  1.而安陵以五十里之地存者(结构助词, 的)2.愿终守之(代词, 指代安陵国土)

  3.夫专诸之刺王僚也(主谓之间, 取消句子独立性, 不译)4.长跪而谢之曰(代词, 指唐雎) 者:

  1.以君为长者(??的人)

  2.而安陵以五十里之地存者(??的原因) 然:

  1.虽然 (这样)

  2.秦王怫然怒 (...的样子) 虽:

  1.虽千里不敢易也(转折连词, 即使)2.虽然, 受地于先王(假设连词, 即使) 于:

  1.受地于先王(从)2.仓鹰击于殿上(到)3.请广于君(给) 与:

  1.轻寡人与(疑问语气助词)2.与臣而将四矣(加) 古今异义:

  1.非若是也(古:这样, 如此。今:今常用作判断词) ..

  2.岂直五百里哉(古:只,仅仅。今:不弯曲) . 3.休祲降于天(古:吉祥。今:常用作休息) .

  4.以五百里之地易安陵(古:交换。今:容易, 简单) .

  5.虽然, 受地于先王(古:即使这样。今:连词, 用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却”..

  等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立) 6徒以有先生也(古:只。今:徒弟) .

  7.秦王S挠(古:屈服。今:轻轻地抓) .

  8长跪而谢之(古:一种坐姿。今:双膝着地。 古:道歉。今:感谢或凋落) .. 9.以头抢地耳(古:撞。今:抢夺) .

  10 安陵君因使唐雎使于秦(古:于是。今:因为) .词类活用:

  且秦灭韩亡魏——————灭和亡也可以理解成使动用法, 使韩国和魏国灭亡, 灭稍微牵强点, 但亡是可以的。判断使动主要是看这个词是后面的宾语还是前面的主语的性质, 这里是魏亡而非秦亡, 所以可以理解为使动。

  请广于君——————广, 可以看作形容词活用为动词, 解释为扩充 轻寡人与?——————轻, 形容词用作动词, 此处的意思是轻视。

  虽千里不敢易也——————千里可以(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:列举我国历史上两个不辱使命的外交人才)理解为数量词活用为名词, 千里的土地, 但现在我们不这样翻译, 其实也理解得通顺

  伏尸百万, 流血千里——————因为主语是天子, 所以伏尸和流都可以理解为使动, 使百万人尸体倒下, 使血流千里。

  伏尸二人, 流血五步——————伏, 使动用法, 使??伏流, 使动用法, 使??流 天下缟素——————缟素, 名词作动词, 穿戴丧服

  亦免冠徒跣——————免, 动词的使动用法, 使??免, 脱去。徒:形容词的使动用法, 使??徒, 光着

  与臣而将四矣------数词活用做动词, 成为四人 特殊句式:

  非若是也—— 判断句

  此三子者,皆布衣之士也—— 判断句 此庸夫之怒也, 非士之怒也——判断句 受地于先王——状语后置 请广于君——状语后置

  仓鹰击于殿上--状语后置 第二课时 【合作探究】

  1、唐雎是在什么背景下出使秦国的?这表明唐雎是一个什么样的人?

  明确:秦始皇二十二年, 秦国灭掉魏国之后, 秦王想以“易地”之名占领安陵, 安陵君不答应, 秦王不高兴。因此安陵君派唐雎出使秦国。表明了唐雎是一个有胆识、有才能的人。

  2、秦王对唐雎讲“灭韩亡魏”这一事实的目的是什么?

  明确:是在以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力, 企图迫使唐雎屈从他的意志, 透露出他完全可以用武力来吞并安陵的意思。

  3、秦王最后是长跪而谢之, 说明了什么?这是从什么角度来表现唐雎的?[4分]

  明确:秦王被唐睢决心效法古代勇士舍身取义的大无畏精神所征服。从语言和行动角度表现唐雎。

  4、全文采用对话来反映人物的精神面貌。同样是拒绝秦王“易地”的要求, 安陵君和唐雎的回答有什么不同?

  明确:安陵君对秦王先恭维, 后委婉拒绝。唐雎则是直接拒绝, 态度坚决。

  5、唐雎的语言与秦王的语言进行比较。

  明确:

  唐雎是针锋相对, 后发制人, 着眼点小──刺杀秦王。 秦王是前倨后恭, 威胁恐吓, 着眼点大──进攻国家。

  前倨后恭:qián jù hòu gōng 倨:傲慢;恭:恭敬。以前傲慢, 后来恭敬。形容对人的态度改变。

  6、作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象, 意图是什么?

  明确:

  形象:有胆有识, 不畏强暴, 敢于斗争的勇士。

  意图:强调“士”对一个国家的重要作用, 能“扶危持倾”, 能使一个国家“转危为安, 运亡为存”。

  7、用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是一个怎样的人?

  明确:

  面对秦王以秦灭韩亡魏,天子之怒流血千里的威挟,唐雎以布衣之怒流血五步,要离之刺庆忌等等的事例暗示自己要刺杀秦王的目的, 令秦王屈服, 向他道歉。大大地打击了秦王的气焰, 最终保卫了安陵。

  唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

  8、说说“秦王不悦”四字在故事情节发展中的作用!

  明确:

  推动故事情节发展, 使文章更加生动形象, 富有文采!

列举我国历史上两个不辱使命的外交人才篇二:九上22唐雎不辱使命-知识点

  九上22、唐雎不辱使命 知识点整理

  一、文学常识《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的, 共33篇, 分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二册。为国别体史书。

  二、通假字:

  1.故不错意也(“错”通“措”, 放置)

  2.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”, 青黑S)

  3.轻寡人与 (“与”通“欤”, 疑问语气助词)

  4.岂直五百里哉(“直”通“值”, 只, 仅仅)

  5寡人谕矣(“谕”通“喻”, 明白)

  三、一词多义:

  以: 1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)

  2.而安陵以五十里之地存者(凭借)

  3.徒以有先生也(因为) 4.以君为长者(把)

  徒、 1.亦免冠徒跣(光着, 动词)

  2.徒以有先生也(只, 仅仅, 副词)

  夫: 1.此庸夫之怒也(??的人)

  2.夫专诸之刺王僚也(句首发语词, 无意义)

  怒: 1.此庸夫之怒也, 非士之怒也(发怒)

  2.怀怒未发(愤怒, 名词)

  使: 1.秦王使人谓安陵君曰(派遣, 动词)

  2.安陵君因使唐雎使于秦。(两者皆为动词, 前“使”:派遣;后“使”:

  出使)

  而: 1.挺剑而起(表修饰, 不翻译)

  2.而安陵以五十里之地存者(表转折, 但是)

  3.受地于先王而守之(表顺承, 不译)

  之:

  1.而安陵以五十里之地存者(结构助词, 的)

  2.愿终守之(代词, 指代安陵国土)

  3.夫专诸之刺王僚也(主谓之间, 取消句子独立性, 不译)

  4.长跪而谢之曰(代词, 指唐雎) 5.愿终守之(它)

  6.寡人以五百里之地易安陵(的)

  者:

  1.以君为长者(??的人)

  2.而安陵以五十里之地存者(??的原因)

  然: 1.虽然 (这样) 2.秦王怫然怒 (...的样子)

  虽: 1.虽千里不敢易也(转折连词, 即使)

  2.虽然, 受地于先王(假设连词, 虽然)

  1

  于: 1.受地于先王(从) 2.仓鹰击于殿上(到)

  3.请广于君(给)

  与: 1.轻寡人与(通"欤", 疑问语气助词) 2.与臣而将四矣(加)

  四、古今异义:

  1.非若是也(古:这样, 如此。今:今常用作判断词)

  2.岂直五百里哉(古:只,仅仅。今:不弯曲)

  3.休祲降于天(古:吉祥。今:常用作休息)

  4.以五百里之地易安陵(古:交换。今:容易, 简单)

  5.虽然, 受地于先王(古:即使这样。今:连词, 用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立) 6徒以有先生也(古:只。今:徒弟)

  7.秦王S挠(古:屈服。今:轻轻地抓)

  8长跪而谢之(跪, 古:一种坐姿。今:双膝着地。

  谢, 古:道歉。今:感谢或凋落)

  9.以头抢地耳(古:撞。今:抢夺)

  10. 安陵君因使唐雎使于秦(古:于是。今:因为)

  11.大王加惠, 以大易小(古:给予。今:增加)

  五、词类活用:

  1、轻寡人与(轻, 形容词用作动词, 意动用法, “认为??轻”, 小看) ...

  2、请广于君(广, 形容词用作动词, 使动用法, “使??扩充”) .

  3、天下缟素(名词用作动词, 穿丧服) ..

  4、且秦灭韩亡魏——使动用法, 使韩国和魏国灭亡

  5、伏尸二人, 流血五步——伏, 使动用法, 使??伏流, 使动用法, 使??流

  6、亦免冠徒跣——免, 动词的使动用法, 使??免, 脱去。

  徒:形容词的使动用法, 使??徒, 光着

  7、与臣而将四矣--数词活用做动词, 成为四人

  六、其他重点词语解释:

  ⑴不辱使命(辱没、辜负) ⑵易安陵(交换) ..

  ⑶其许寡人(句中用来加重语气的助词)(答应) ..

  ⑷大王加惠(给予恩惠) ⑸故不错意也(所以) ...

  ⑹因使唐雎使于秦(于是)(派)(出使) ...

  ⑺逆寡人者(违背) ⑻非若是也(这样) ..

  ⑼虽千里不敢易(即使) ⑽岂直五百里哉(难道)(只, 仅仅) ...

  ⑾秦王怫然怒(盛怒的样子) ⑿布衣之怒(平民) ....

  ⒀公亦尝闻天子之怒乎(先生)(曾经) ⒁以头抢地耳: 撞;罢了 ..

  ⒂庸夫之怒(平庸无能的人) ⒃非士之怒(有才能有胆识的人) ...

  ⒄休祲: 吉凶的征兆 ⒅秦王S挠(屈服) .

  ⒆寡人谕矣(明白, 懂得) ⒇免冠徒跣(脚) ..

  2

  七、特殊句式:

  非若是也—— 判断句

  此三子者,皆布衣之士也—— 判断句

  此庸夫之怒也, 非士之怒也——判断句

  受地于先王——状语后置

  请广于君——状语后置

  仓鹰击于殿上--状语后置

  八、翻译句子

  1、大王加惠, 以大易小, 甚善;虽然, 受地于先生, 愿终守之, 弗敢易!

  承蒙大王给予恩惠, 用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地, 很好;虽然这样, 我从先王那里继承了这块土地, (我)愿意意始终守住它, 不敢拿它来交换。

  2、安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君于是派唐雎出使秦国。

  3、以君为长者, 故不错意也。 把安陵君看作忠厚的长者, 所以不打他的主意。

  4、今吾以十倍之地, 请广于君, 而君逆寡人者, 轻寡人与?如今我拿十倍的土地(来交换安陵), 扩大他的领土, 然而, 安陵君违背我的意见, (这)不是小看我吗?

  5、虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?

  即使拿一千晨土地, 也不敢交换, 难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?

  6、布衣之怒, 亦免冠徒跣, 以头抢地耳。

  老百姓发怒, 也不过是摘掉帽子, 光着脚, 把头往地上撞罢了。

  7、此三子者, 皆布衣之士也, 情怒未发, 休祲降于天, 与臣而将四矣。

  这三个人, 都是普通老百姓中最有胆识的人啊。(他们)心里的愤怒还没有迸发出来, 上天就降下征兆。再加上我, 将成为四个人了。

  8、若士必怒, 伏尸二人一人, 流血五步, 天下缟素, 今日是也。

  如果有能力有胆识的人(被逼得)一定要发怒, (那么现在立刻)倒下两具尸体, 五步之内淌满鲜血, 天下的人将会因此而穿上丧服, 今天的情况就是样。

  9、秦王S挠, 长跪而谢之曰

  秦王变了脸S, 直身而跪, 向唐雎道歉说

  九、 【常考点】

  1、本文选自哪部作品? 答:《战国策》

  2、秦王是怎样一个人?

  答:骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

  3、唐雎是怎样一个人?

  答:从容镇定、不畏***、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

  4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意?

  答:两方面:一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明, 二是警告秦王吸取教训, 不要轻举妄动, 自寻死路。

  5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用?

  答:从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

  6、文末说秦王“S挠”,“长跪而谢”,并且请唐雎“坐”,秦王真的屈服了吗?为什么? 答:这是秦王的权宜之计, 表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”,是坐下来谈, 不是放弃吞并。文中所说, 也只是恭维唐雎的话, 从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看, 秦 3

  王是不会就此善罢甘休

  十、开放性试题:

  1、你认为唐雎能够永远保住安陵吗?为什么?

  *不能。秦灭六国, 统一全国, 是当时的历史发展趋势。弱小的安陵, 最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。

  2、古往今来, 有许多仁人志士像唐雎一样, 为国家为正义不惜生命。请列举出几例。 *屈原直言敢谏, 流浪之后愤而作《离骚》, 抒发志向。最终投江而死, 以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径, 用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。

  3、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才, 分别用一句话概括他们的主要事迹。(2分)

  *示例:(1)墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。

  (2)晏子 出使楚国, 令楚王自取其辱。

  (3)诸葛亮 舌战群儒, 联吴抗曹。

  4、读过本文后, 相信你一定会为唐雎的沉着、镇定、坚强无畏、机智所折服, 请你结合生活实际谈一谈本文给你的启示。

  作为中学生的我们虽然不会遇到类似的事, 但唐雎的独立人格和精神品质是值得我们学习的, 我们要努力学习, 自力、自强, 将来为国家多做贡献。

列举我国历史上两个不辱使命的外交人才篇三:九年级语文段考试卷2

  2015嵇山中学九年级语文上段考试卷

  时量120分钟 总分150分

  班级___姓名___ 计分___

  一、语文基础知识的积累与运用(30分)

  1、下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)

  A、田圃( pǚ ) 殒落恪尽职守( kè) 根深蒂固 ..

  B、祭祀( sì )籍贯涕泗横流( tì ) 重蹈履辙 ..

  C、恣睢( suī )褴褛鲜为人知( xiǎn ) 闲情逸致 ..

  D、咫尺( zhì )娴熟草长莺飞(zhǎng ) 张皇失错 ..

  2、下列加点字词语运用不正确的一项是()(2分) ...

  A、傍晚时分, 橘子洲上长1200多米的彩灯如出水巨龙腾跃江面, 点亮了长沙的璀璨夜空。 ..

  B、湖南卫视着力打造的大型国防教育节目《真正男子汉》寓教于乐, 让观众获益匪浅。 ....

  C、长沙以?湘江新区?获批国家级新区为契机, 提质大河西生态文明建设, 让自然景观惟.

  妙惟肖。 ...

  D、在校园文化艺术节上, 同学们八仙过海各显神通, 以丰富多样的形式展示了校园文化的........

  魅力。

  3、下列语句中没有语病的一项是( )(2分)

  A、位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥, 总长约430米, 宽6米, 是目前

  世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。

  B、李代沫因吸毒入狱, 他不仅对自己的行为后悔不已, 而且他的粉丝对此也深表遗憾。

  C、实践证明, 能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。

  D、中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能, 我们要结合新的时代精神传承、弘扬

  中华优秀传统文化。 4、在下面语段的空白处填入恰当的语句, 正确的一项是( )(2分)。

  映日荷花, 接天莲叶, 亭亭莲蓬, 柔嫩玉藕, 无不牵惹诗情, 引人遐思。让我们学做荷花的

  事业吧, __________;让我们学做莲叶的事业吧, _____________;让我们学做莲子的事业

  吧, ___________;让我们学做莲藕的事业吧, _____________。

  ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活

  A.②④③①B.①④③②C.②①④③ D.③②

  ①

  5、下列说法有错误的一项是(2分)

  A、《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说, 小说中刻画了菲利普夫妇冷酷、

  自私、惟利是图的形象, 揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

  B、《陈涉世家》选自《史记》, 作者司马光是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章

  记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。

  6综合探究(4分)

  阅读下面的故事, 写出一个从故事的主要角度探究出的道理。

  庄园里, 住着女主人, 女主人的两个儿子和一个女仆, 两个儿子对女仆的态度很不相同, 

  大儿子很喜欢女仆, 小儿子则很厌恶女仆。一日, 女仆在窗外晾洗过的被单, 大儿子从窗前

  走过, 赞叹道:?多可爱的女人, 还不忘在被单上绣一朵梅花!?小儿子从窗前走过, 撇着嘴

  说:?这个笨女人, 一床被单都洗不干净, 被单上还留着梅花印记!?女主人听说后, 在窗前

  仔细瞧了瞧。然后对两个儿子说:?你们看清楚了没有?那梅花印记, 是留在玻璃上的, 被

  单上其实什么都没有!

  探究出的道理:

  7、综合运用(共4分)

  我们是十五六岁的少年, 我们正值人生的花季雨季。青春的热血在奔流, 青春的心儿在

  跃动, 。驻足青春驿站, 我们回味昨天, 畅想明天。步入初三, 某校九年级一班将举行?我

  的初中生活与青春畅想?的主题班会, 邀你激情参加。

  (1)【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响, 班长负责设计一张海报。他根据下面语段中

  的画线句拟出了海报宣传语的前半句, 请你也根据下面语段的内容续写后半句。(要求:与

  前半句语意相关、字数相等)(2分)

  曾经年少爱追梦, 一心只想往前飞。是的, 花季雨季的我们, 都拥有灿烂的天真笑容, 都拥有五彩的青春梦想, 但只有珍惜美好的青春岁月, 不要让似水的年华付之东流, 用我们

  的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗, 才能谱写一曲无悔的青春之歌。

  宣传语:拥有青春五彩梦, 

  (2)【板块设计 】每位同学都要班办一期?青春畅想?为主题的手抄报, 请你参照示例, 

  再设计两个板块。(2分)

  示例:板块一:青春的宣言 板块二:青春座右铭

  板块三:板块四:

  8、古诗文填写(共7分, 每空一分)

  (1) 只恐双溪舴艋舟,  。《武陵春》

  (2) 范仲淹《渔家傲·秋思》中抒发戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧国情怀的诗句

  是: ,  。

  (3) 辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两个角度描写战争场面

  的句子 是: , 。

  (4) 沁园春?雪》中由写景过渡到议论抒情的句子是: ,  。

  9、名著阅读(共5分)

  下面是《水浒》中的片段, 阅读后回答问题。

  五个人行至浦边一条阔板桥, 一座牌楼上, 上有牌额, 写着道?飞云浦?三字。(A)见

  了, 假意问道:?这里地名唤做甚麽去处??两个公人应道:?你又不眼瞎, 须见桥边牌额上

  写道‘飞云浦’!?(A)站住道:?我要净手则个。?那两个提朴刀的走近一步, 却(A)被叫

  声?下去!?一飞脚早踢中, 翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身, (A)右脚早起, 扑嗵地

  也踢下水里去。那两个公人慌了, 望桥下便走。(A)喝一声?那里去!?把枷只一扭, 折作

  两半个, 赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。(A)奔上前去, 望那一个走的後心上只一拳

  打翻, 就水边捞起朴刀来, 赶上去, 搠上几朴刀, 死在地下;却转身回来, 把那个惊倒的也

  搠几刀。

  (1)文段中的A是(人名), 他大闹飞云浦的原因是 (2分)

  (2)《水浒》中有许多?打杀?的情节, 如选段中的?大闹飞云浦?, 另外还有?拳打镇关

  西?、?怒杀阎婆惜?等。请你说说我们应该如何正确地看待这些?打杀?情节。(2分)

  (3)人, 最宝贵的是生命。《水浒》中的梁山好汉们认为生命的意义是?忠?与?义?, 而

  奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义

  是:(2分)

  二、阅读理解(共60分)

  (一)古诗词赏析《江城子·密州出猎》一词, 回答10-13题。(8分)

  老夫聊发少年狂, 左牵黄, 右擎苍, 锦帽貂裘, 千骑卷平冈。为报倾城随太守, 亲射虎, 

  看孙郎。

  酒酣胸胆尚开张, 鬓微霜, 又何妨!持节云中, 何日遣冯唐?会挽雕弓如满月, 西北望, 

  射天狼。

  10、本词上阙写景, 描写了________ 的宏大壮观的场面;下阙言志, 抒写了词人__________的豪情壮志。(2分)

  11、词中借用孙权狩猎的典故, 暗示词人自己__________ 。(2分)

  12、词的上片突出观猎盛况的的一个词是?_____?。 (2分)

  13、对这首词的解说, 不恰当的一项是( )(2分)

  A.?左牵黄, 右擎苍?一句, 运用借代的修辞方法, 塑造了诗人出猎时左手牵黄犬, 右手擎

  苍鹰的豪迈潇洒的形象。

  B.?锦帽貂裘, 千骑卷平冈?一句, 描写猎队武士的装束打扮, 并以千骑飞驰的勇武气势来

  烘托亲率猎队的诗人自己。

  C.?持节云中, 何日遣冯唐?一句, 运用典故表达了诗人以冯唐自比, 企盼有朝一日得到信

  任和重用, 戍边杀敌, 报效朝廷。

  D.?西北望, 射天狼?一句, 用代表?贪残侵掠?的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏, 表达

  了诗人渴望抗敌戍边的雄心。

  (二)阅读下面文言文选段, 完成14—18题。(共16分)

  【甲】秦王怫然怒, 谓唐雎曰:?公亦尝闻天子之怒乎??唐雎对曰:?臣未尝闻也。?

  秦王曰:?天子之怒, 伏尸百万, 流血千里。?唐雎曰:?大王尝闻布衣之怒乎??秦王曰:

  ?布衣之怒, 亦免冠徒跣, 以头抢地尔。?唐雎曰:?此庸夫之怒也, 非士之怒也。夫专诸之

  刺王僚也, 彗星袭月;聂政之刺韩傀也, 白虹贯日;要离之刺庆忌也, 仓鹰击于殿上。此三

  子者, 皆布衣之士也, 怀怒未发, 休祲降于天, 与臣而将四矣。若士必怒, 伏尸二人, 流血

  五步, 天下缟素, 今日是也。?挺剑而起。

  【乙】晏子使楚。楚人以晏子短, 为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入, 曰:?使狗

  国者, 从狗门入。今臣使楚, 不当从此门入。?傧者①更道, 从大门入。见楚王。王曰:?齐

  无人耶, 使子为使??晏子对曰:?齐之临淄②三百闾, 张袂③成阴, 挥汗成雨, 比肩继踵

  而在, 何为无人!?王曰:?然则何为使子??晏子对曰:?齐命使, 各有所主。其贤者使贤

  主, 不肖者使不肖主。婴最不肖, 故宜使楚矣。?

  【注】傧者①:就是专门办理迎接招待宾客的人。 临淄②:地名, 古代齐国的都城, 

  在现今山东省。 袂③:就是衣裳的袖子。

  14、解释下列加点的词 (4分)

  (1)以君为长者, 故不错意也。错: (2)岂直五百里哉?..

  直:

  (3)傧者更道更: (4)故宜使..

  楚矣 宜:

  15、翻译下列句子 (4分)

  (1)若士必怒, 伏尸二人, 流血五步, 天下缟素, 今日是也 。

  ______________________________________________________________________________

  (2)齐命使, 各有所主。其贤者使贤主, 不肖者使不肖主。

  ______________________________________________________________________________

  16、列举我国历史上两个不辱使命的外交人才, 分别用一句话概括他们的主要事迹。(4分)

  _____________________________________

  17、晏子和唐雎同为外交使者, 同样不辱使命, 他们各靠什么维护了国家的利益?(2分)

  答: _______________________________________________________________________

  ___

  18、读了【甲】【乙】两文这些?士?的故事后, 你认为春秋战国时期的?士?具有哪些共

  同的品格? (2分)

  _____________________________________________________________________________

  (三)阅读说明文选段, 完成第19—22题。 (8分)

  正式的书籍, 是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先, 人们把文字写在竹片或木片

  上, 这些竹片或木片叫做简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2

  尺长), 削平表面, 在上面用刀子刻字或用漆笔写, 每片可以写8到14个字。有的把简牍用

  麻绳、丝绳或者皮条串编起来, 叫做?册?, 也写作?策?。这个?册?字, 像在几片竹简中

  间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书, 竟把这种穿册的皮条翻断了多次。

  这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说, 秦始皇每天批阅的简牍文书有120

  斤重。西汉的时候, 东方朔给汉武帝写了一篇文章, 用了3000片竹简。

  现在的书, 不仅品种多, 而且有的越来越小。?缩微胶卷?就是其中的一种。它是用照

  相机把书或者资料缩拍到胶卷上, 一般缩到原书大小的1/48。使用的时候, 通过阅读器可

  以放大到原来大小。其实这种缩微技术, 早在19世纪普法战争时候就使用过, 当时法国的

  谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上, 让信鸽带回了巴黎。

  缩微图书保存和使用都很方便, 如果把1万种每种15万字的书放在一块儿, 它的总重

  量大约有5吨, 而缩微以后的胶片只有15公斤。

  科学在发展, 书也在不断演变, 它以越来越丰富的营养, 哺育着勤奋学习的人们。

  19、阅读选文, 具体说说?策?与?缩微图书?的主要区别。(2分)

  答:_______________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  20、选文第四段运用的主要说明方法是____________、____________。(2分)

  21、选文中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例, 意在说明什么?(2分)

  答:_______________________________________________________________________

  22、选文第三段中说?一般缩到原书大小的1/48?, 句子?一般?一词有何表意作用?

  答:_______________________________________________________________________

  (三)阅读议论文, 完成23—25题。(共8分)

  谈沉潜

  古往今来, 成大器者往往需要在人生道路上默默潜行, 于无声处悄悄浮起。所以沉潜就

  成了一种人生艺术。

  ? , 人才辈出的谢氏家族在东晋时声名远扬, 族人谢安却对如此显赫的家世

  不屑一顾。他没有选择借助家族声望得官, 却选择整日隐于群山之中, 沉于万卷诗书, 而在

  咸安年间政局动荡, 举国面临倾覆的危难之时, 他毅然选择出来任职, 用积攒的满腹学识化

  解了内忧外患。若谢安没有当年沉心静修的选择, 恐怕谢家也只能与东晋王朝一同腐朽。又

  如【甲】他们都有一种智慧的选择, 就如上好的茶叶, 没有选择在沸点水下急于散出芬香, 

  而选择了在茶罐里潜藏多年, 变得更加浓郁厚重。

  沉潜, 需要有一种纯净的品性。剑客柳生从拜师学剑之日起, 就只被安排去做一些洒扫

  庭院的杂事, 既不允许他谈论剑术, 也不准他碰剑, 这种状况持续三年后, 他的师傅竟然开

  始不分日夜地突袭柳生, 迫使他在躲避及反击的练习过程中汲取剑术实战经验, 最终成为剑

  术最精湛的剑客。柳生练的是剑, 修的却是一种沉潜的品性, 蜕去浮躁的外壳, 沉入名利所

  不及的僻静处, 潜入常人罕至的深底, 心无旁骛地追寻武道, 最终攀上剑术巅峰。剑道如此, 为人处世也是如此, 只有静下心来, 心无杂念, 才能达到成功的顶峰。

  沉潜, 需要有一种深度的蓄势。如【乙】又如企鹅, 它身躯笨重, 没有可以用来攀爬的

  前臂, 每次将要上岸时, 它都猛地低头, 从海面扎入海中, 拼力沉潜, 潜得越深, 海水产生

  的压力和浮力越大。当企鹅到达适当的深度, 再迅猛向上跃起, 便能如离弦之箭般穿出水面, 落于陆地之上, 这种沉潜看似笨拙, 却富有成效, 让企鹅积聚起破水而出的力量。企鹅如此, 人亦如此,  ? 。(原文有删改)

  23、请概括本文的中心论点。(2分)____________________

  24、从下列四个论据中选择最恰当的两个分别填入文中甲、乙两处。(只填序号)(2分) ...

  甲处___ 乙处__

  ①诸葛亮在天下大乱之时, 隐居隆中卧龙岗, 熟读史书, 研究天下大事, 直至刘备三顾茅庐。时机已到之时, 才欣然出山, 辅佐汉室, 留下千古美名。

  ②曾国藩任湖南帮办团练大臣时, 屡受排挤, 还险些丢了性命, 但他以朝廷利益为重, 没有

  因为自己个人的恩怨而影响大局。

  ③勾践沦为亡国奴后, 没有了尊严, 失去了自由, 但他卧薪尝胆, 励精图治, 积蓄力量, 终

  率三千越兵以吞吴。

  ④孙子膑脚, 遭受迫害, 却没有放弃, 他相信自己的实力, 相信自己的命运, 最终等到了施

  展自己抱负的时候。

  25、根据文意, 在文章中两处空白处填上适当的句子。(4分)

  ① _______________________________________________________________________

  ② _______________________________________________________________________

  (四)阅读记叙文选段, 完成26—30题。(20分) ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土, 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材

  增加了一倍;先前的紫S的圆脸, 已经变作灰黄, 而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲

  一样, 周围都肿得通红, 这我知道, 在海边种地的人, 终日吹着海风, 大抵是这样的。他头

  上是一顶破毡帽, 身上只一件极薄的棉衣, 浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管, 那手也不是我所记得的红活圆实的手, 却又粗又笨而且开裂, 像是松树皮了。……

  ②他站住了, 脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇, 却没有作声。他的态度终于恭敬

  起来了, 分明的叫道:

  ③?老爷!……?

  ④我似乎打了一个寒噤;我就知道, 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不

  出话。

  ⑤他回过头去说, ?水生, 给老爷磕头。?便拖出躲在背后的孩子来, 这正是一个廿年前

  的闰土, 只是黄瘦些, 颈子上没有银圈罢了。?这是第五个孩子, 没有见过世面, 躲躲闪闪……?

  ……

  ⑥我躺着, 听船底潺潺的水声, 知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了, 

  但我们的后辈还是一气, 宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我, 又大家隔膜起

  来……然而我又不愿意他们因为要一气, 都如我的辛苦展转而生活, 也不愿意他们都如闰土

  的辛苦麻木而生活, 也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活, 为我们所

  未经生活过的。

  以上就是“列举我国历史上两个不辱使命的外交人才”的论述。

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