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六年级语文上册期末试卷附答案

日期:2022-11-20| 编辑: 花都老李 | 阅读: 101 |原作者: 郭健瑜|来自: 花都知识网

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六年级语文上册期末试卷附答案

  一个爱书的人, 他必定不致于缺少一个忠实的朋友, 一个良好的老师, 一个可爱的伴侣, 一个温情的安慰者。以下是小编为大家搜索整理的六年级语文上册期末试卷附答案, 希望能给大家带来帮助!

  第一题:书写(2分)

  要求:①蓝黑墨水钢笔书写。②卷面整洁。③字迹工整。④行款正确。

  第二题:字词(19分)

  (一)读拼音, 写词语。(3分)

  dé ɡā o wànɡ zhònɡ jìnɡ mì nínɡ zhònɡ

  ( ) ( ) ( )

  jiā o zhào bù ā n bào qiàn táo zuì

  ( ) ( ) ( )

  (二)读句子, 看声母, 填上合适的词语。(7分)

  他______(y r)辞去了城里舒适的工作, 到偏远的山村去当了一名小学教师。山村的条件十分_____(j k), 但他从未后悔过。他常常___ _(m l)自己, 要坚定不移地朝着认定的人生_____(m b)奋进, 要使山村的孩子学好文化知识, 走出大山。每当______(l l)的国歌奏响, 他就_____(ch d)忘掉了疲劳, 忘掉了困难, 和孩子们一起开始了一天快乐而充实的学习生活。在山村孩子们的眼中, 他是世界上最有学问、最可爱、最有_____(m l)的老师。

  (三)给带点的字、词选择恰当的意思。(填序号)(5分)

  1. 讲究:①讲求、重视;②值得注意或推敲的内容;③精美。

  祭器很讲究( ) 讲究卫生( ) 这里的技术是大有讲究的( )

  2. 故:①事故;②缘故, 原因;③原来的, 从前的, 旧的;④朋友, 友情;⑤死亡。

  变故( ) 病故( ) 沾亲带故( ) 故乡( )

  3. 之:①往;②的;③代词, 代替人或事物。

  钟子期必得之( ) 赤子之心( ) 送孟浩然之广陵( )

  (四)将正确答案的序号填在题后的括号里。(4分)

  1.词语搭配全部正确的一组是( )。

  A. 津津乐道地讲 自言自语地说 目不转睛地张望

  B. 观察得仔细 回答得流利 讲解得透彻

  C. 发现问题 发生火箭 发动群众 发表意见

  2.下面句中不是比喻句的是( )

  A. 地球, 这位人类的母亲, 这个生命的摇篮, 是那样的美丽可亲。

  B. 大漠沙如雪, 燕山月似钩。

  C. 前面长头发阿姨好像是你的妈妈。

  第三题:句子(19分)

  (一)下面每组中两句话的意思相同的打“√”, 不同的打“×”。(5分)

  1. 妈妈早上叫我早点起床。 妈妈叫我早上早点起床。( )

  2. 我差一点儿摔倒。 我差一点儿没摔倒。 ( )

  3. 这难道是个奇迹? 这是个奇迹。 ( )

  4. 美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。谁也不能否认美丽的小兴安岭不是一座巨大的宝库。 ( )

  5. 回国时, 美国小朋友把红领巾给我系上了。 回国时, 红领巾被美国小朋友给我系上了。 ( )

  (二)仿写。(2分)

  你好, 清凉的山泉!你捧出一面明镜, 是要我重新梳妆吗?

  (仿照句式, 学习作者的写法, 你也来跟山里的“朋友”打打招呼。)

  (三)根据课文内容填空。(12分)

  1. 默写《天净沙秋》: ,  , 

  。青山绿水,  。(2分)

  2.子期死, 伯牙谓 , 乃 , 终身 。(3分)

  3.鲁迅原名 。他一生创作了许多作品, 作品集有《 》、《 》等。《少年闰土》节选自他的小说《 》。写出一句鲁迅的名言: 。(0.5×4+1=3分)

  4. 詹天佑是我国 的爱国工程师。课文从 、 、

  三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了 、

  两种施工方法。作为一名中华少年, 我想对詹天佑说: 。(0.5×6+1=4分)

  第四题:阅读(30分)

  (一)阅读《我的伯父鲁迅先生》选段, 做题。(12分)

  有一天黄昏时候, 呼呼的北风怒号着, 天S十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手, 到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方, 看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟, 车子扔在一边。

  ……

  爸爸跑到伯父家里, 不一会儿, 就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子, 一个蹲着, 一个半跪着, 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片, 伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药, 扎好绷带。

  ……

  伯父和爸爸回来的时候, 我就问他们。伯父的回答我现在记不清了, 只记得他的话很深奥, 不容易懂。我抬起头来, 要求他给我详细地解说。这时候, 我清清楚楚地看见, 而且现在也清清楚楚地记得, 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了, 变得那么严肃。他没有回答我, 只把他枯瘦的手按在我的头上, 半天没动, 最后深深地叹了一口气。

  1.选择一个正确答案, 填空。(6分)

  ①在救助黄包车夫以后, 伯父脸上“变得那么严肃”, 其原因是:( )(2分)

  A.伯父不愿意回答“我”的问题, 对“我”的纠缠不满。

  B.伯父在思考着很多重要而严肃的问题:穷人为什么这样穷, 天下像车夫这样穷的人该有多少, 他们怎样才能过上好日子。

  C.伯父可能在想, 只有推翻黑暗的旧社会, 千千万万的穷苦人才能有好日子过。

  D.伯父忧国忧民, 同情穷苦人, 痛恨不平等的旧社会, 他无法控制这种情感。

  ②文中“车子扔在一边”用“扔”而不用“放”, 是因为:( )。(2分)

  A.车夫没有文化, 行为粗俗。

  B.扎了脚伤重, 来不及好好放在一边。

  C.他的车不值钱, 说明旧社会车夫很穷。

  D.车子结实。

  ③选段结尾处 “伯父叹气”的最合理的理解应该是:( )(2分)

  A.可怜车夫受伤这么重。

  B.悲哀作者的不懂事。

  C.希望社会能关注穷人。

  D.叹息自己心有余力不足, 无法救助所有的穷人。

  2. 回答问题。(6分)

  ①画横线的句子中用了两个“清清楚楚”, 说明了什么?(2分)

  ②读画波浪线的句子。联系上下文, 推想一下, 此刻伯父想到了什么?(2分)

  ③读了这个文段, 你觉得鲁迅是一个怎样的人?(2分)

  (二)阅读《食物“消化时间表”》完成下面的题。(9分)

  食物 消化所用的时间 例1 例2

  水果 30分钟—1小时 西瓜、苹果、桔子 香蕉时间最长

  蔬菜 15分钟—2小时 瓜类蔬菜(冬瓜)所需

  时间最短 芋头时间最长

  谷物 1小时30分—3小时 流质或半流质的谷物食

  品时间最短 发酵食品消化

  率最高, 达98%

  蛋白质 1小时30分—4小时 牛奶、豆浆比较容易消化 牛肉等完全消

  化需要4小时

  脂肪类 2—4小时 植物油比动物油更容易消化 脂肪与谷物或

  蛋白质类食物

  共同摄入会延长

  后者的消化时间

  1.小红下午2点要参加学校举行的运动会, 中午吃什么比较合适?( )(3分)

  A.猪肉、面包、牛肉。 B.香蕉、牛肉、鸡蛋。

  C.芋头、猪肉、豆浆。 D.苹果、牛奶、面包。

  2.小明在睡前有吃点心的习惯, 从消化时间看, 吃什么比较合适?( )(3分)

  A.芋子烧牛肉。 B.牛奶配面包。 C.牛肉煮线面。D.猪油煎鸡蛋。

  3.小华偏食, 爱吃肥肉、香蕉, 请给他提些建议。(3分)

  (三)阅读《交通事故, 14时到18时最易发生》完成下面的题。(9分)

  交通事故, 14时到18时最易发生

  翻看2011年的日历, 有一些日子注定要被标成黑S。在这些日子里, 因为一场场惨烈的道路交通事故, 让许多家庭支离破碎。

  据记者统计, 2011年, 全国发生一次死亡10人以上(含10人)的特大交通事故有25起, 共造成410人死亡, 平均一起事故死亡16人。超载是引发事故的首要原因, 达到56%;14时到18时最容易发生事故, 接近一半的事故发生在这个时间段。

  另据统计, 在2001年到2010年这10年里, 我国已经有近90万人死于各类道路交通事故。

  1.根据短文提示, 完成下表。(3分)

  时间 特大交通事故(起) 死亡人数 平均每起死亡人数

  2011 410 56%

  2.推想一下“14时到18时最容易发生事故”的原因(建议分点叙述)。(3分)

  3.司机叔叔明知超载危险, 为什么还要超载?(3分)

  第五题:习作(30分)

  题目:真没想到

  提示:可写一个人或者一个地方的可喜变化;也可以写近期发生的你意想不到的事。提示:不要出现真实的人名和校名。

  参考答案及评分标准

  第一题:书写(2分) (每个要点0.5分)没有用钢笔书写扣2分(使用了涂改液或贴贴纸扣2分)。

  第二题:字词(19分)

  (一)读拼音, 写词语。(3分)

  德高望重 静谧 凝重

  焦躁不安 抱歉 陶醉 (每个词语0.5分, 有错别字算权错。)

  (二)读句子, 看声母, 填上合适的词语。(7分)

  毅然 艰苦 勉励 目标 嘹亮 彻底 魅力

  (每空1分, 有错别字算全错。)

  (三)给带点的字、词选择恰当的意思。(填序号)(5分)

  1. ③ ① ②

  2. ① ⑤ ④ ③

  3. ③ ② ①

  (每空0.5分。没有填序号共扣0.5分。)

  (四)将正确答案的序号填在题后的括号里。(4分)

  1.A 2. C

  (每小题2分。没有填序号共扣0.5分)

  第三题:句子(19分)

  (一)下面每组中两句话的意思相同的打“√”, 不同的打“×”。(5分)

  1. √ 2. × 3.× 4.× 5.√

  (每小题1分。标识符号错误共扣0.5分)

  (二)仿写。(2分)

  (2分。其中:用了拟人写法, 语意连贯1分。)

  (三)根据课文内容填空。(12分)

  每个错别字扣0.5分, 直到扣完本小题分值为止。

  1. (2分)孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 一点飞鸿影下

  白草红叶黄花

  2.(3分) 世再无知音 破琴绝弦 不复鼓 (每空1分)

  3. (3分) 周树人 呐喊 彷徨 故乡

  横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。(其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。)(我好像一只牛, 吃的是草, 挤出来的是奶、血。)(时间就是性命, 无端的空耗别人的时间, 其实是无异于谋财害命的。)

  (前4空每空0.5分, 最后一空1分。)

  4. (4分) 杰出 勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路

  两端同时向中间凿进的办法 中部凿井法

  (言之有理, 观点正确即可)

  (前6空每空0.5分。最后一空1分。)

  第四题:阅读(30分)

  (一)阅读《我的伯父鲁迅先生》选段, 做题。(12分)

  1.选择一个正确答案, 填空。(6分)(每小题2分)

  ①D ②B ③ D

  2. 回答问题。(6分)

  ①(2分)其中:①印象深刻1分;②同情穷苦人民1分。

  ②(2分)其中:① 想车夫1分,  ② 想自己怎么做1分。

  ③(2分)其中:①救国救民1分;②为别人想得多1分。

  (二)阅读《食物“消化时间表”》完成下面的题。(9分)

  1.B(3分)

  2.B(3分)

  3.(3分)①均衡营养 ②偏食害处多 ③体验饥饿 ④克服不喜欢食物的恐惧感 (只要合理, 每个要点1分, 三个要点即可。)

  (三)阅读《交通事故, 14时到18时最易发生》完成下面的题。(9分)

  1.根据短文提示, 完成下表。(3分)

  超载

  25 16

  (每空1分)

  2.(3分)

  每个要点1分, 答到三个要点即可。①人注意力不集中;②午饭后, 正犯困;③上下班高峰期;④疲劳驾驶;⑤超速行驶。

  3.(3分)每个要点1分。答到三个要点即可。①节约成本;②多赚钱;③侥幸心理;④安全意识淡漠。

  五、(30分)

  作文评分意见及分值

  类别 分值 评分要求

  一 27——30 符合题意, “变化”或“意想不到的事”内容很具体, 感受独特, 语句通顺连贯, 基本没有错别字, 正确使用标点符号, 书写工整。

  二 22——26 符合题意, “变化”或“意想不到的事”内容具体, 语句通顺, 比较连贯, 感情真实, 错别字少, 使用标点符号基本正确。

  三 18——21 较符合题意, 能围绕“变化”或“意想不到”写, 内容较具体, 语句较通顺, 有错别字, 会使用标点符号。

  四 15分以下 看得出来“变化”或“意想不到”, 有内容, 语句不够通顺, 错别字较多。

  注意:1.先判等, 再在等内酌情给分。

  2.一、二、三等习作均要求想象内容具体。根据想象内容具体和语言的差别判定等级。

  3.习作题目2分, 如果没有题目在等级之内扣分。

  4.10分以下的作文必须谨慎给分。

  拓展:

  人教版六年级上册语文期末试卷分析

  一、关于试卷命题

  本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则, 除考察学生应该掌握的`基础知识外, 还增加了一些开放性、实践性的考查, 注重考查学生的语文综合实践能力, 本试卷的命题紧密联系学生的生活实际, 坚持从生活中来到生活中去, 真正体现了“大语文”意识。

  二、针对学生的做题实际, 现小结如下:

  优点:

  1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好, 充分说明教师在平时的教学中, 对学生基础知识的重视。

  2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步, 学生的语文综合实践能力得到逐步提高, 如填空题的第4题“这学期, 我还读了一些课外书, 其中印象最深的是《xx》这本书(这篇文章), 因为。全乡正确率极高;短文(一)中第2题“结合自己的生活经验, 写一写阅读这段话后的感悟”, 学生做得也很不错。

  存在不足:

  改卷教师方面:从卷面看, 有的改卷教师过于教条, 在主观题方面受参考答案影响较大, 以致严重影响了改卷效果。

  学生方面

  1、认真听一段话, 完成下面的练习。听力考试, 经过训练, 大多数学生能准确听懂短文所要表达的内容, 能够做好与短文联系较大的题目。可是, “文中这四个人谁的做法对?为什么?”一题, 有50%的学生受问法的误导, 其实此题中“谁都不对”, 这说明很多学生缺少质疑精神, 审题不清, 应引起教师的足够重视, 在平时的教学中, 让学生加强“听”这方面的训练和学生针对内容的质疑精神。

  2、看拼音写字词。此题中“垄断”的“垄”有些班级出错率很高, 这也看出有些教师在教学过程中局限于课文词, 导致学生没有课外词汇积累的习惯。

  3、修改病段。此题是既跟基础知识有联系, 又与“语文素养”密切相关的综合性试题, 尽管年年考, 可失分率仍居高不下。这不仅说明学生修改一段话中常见语病的能力不理想, 而且说明学生灵活运用、综合处理等综合性语文能力有待进一步提升。

  4、阅读感悟㈠。此题第1题“结合课文内容和自己的理解填空。最大的麦穗、眼前的麦穗分别指什么?”学生失分率较高。这是课文中的一个片段, 但暴露的问题很明显:一方面, 说明教师在教学中没有引导学生很好地品读课文深刻内涵;另一方面, 说明学生在学习中也没有深入探究的阅读习惯。

  阅读感悟(二)。此题第2题“第二自然段中画横线的部分主要写了作者的心理活动, 从三次心理的变化, 可以看到作者”引导学生走入短文情境, 写出自己的阅读感悟, 但有些学生无从下手。第3题“短文中告诉我们的道理可以用一些成语来概括(至少写4个, 多写一个加0.5分。加满4分为止)此项得分情况不平衡, 部分班级正确率很高, 而少数班级错误率为97%。主要原因是学生接触成语较少, 运用成语不多。事实表明这些成语已变成了消极词汇贮存于学生脑海之中, 而无法正确调用。作为汉语言的优秀文化, 那些含义深刻, 能给人启迪又比较常见的成语, 每个学生都应该广泛积累, 铭记在心。

  5、关于习作。学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。存在的问题:①是习作教学有待进一步更新观念。教师应该在吃透新课标、新教材的基础上指导习作, 不能只凭凭经验教学, 学生试题中出现的大量仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证。②是生活是习作的源泉, 教师应该自觉引导学生面向生活, 体验生活, 理解生活, 表达生活。③是习作方法的指导有待进一步强化。有许多学生习作题材很好, 可是就因为详略不当而没能突出中心, 恰到好处地表达真情实感。其他诸如记叙、描写、抒情、议论等方面技巧同样影响着学生习作的质量, 这里不再赘述。

  三、相关的几点建议

  广大小学语文教师积极践行新课标, 努力把“自主、合作、探究”的学习方式转化为每一位学生的自觉行为, 在减负增效上下功夫, 摒弃繁锁的分析和大量单调的题海战术, 注重引导激发学生学习语文的兴趣, 鼓励他们多读各种有益的课外书, 勤做读书笔记, 强化名篇、妙语、好句的积累, 让学生在受到情意熏陶、思想浸润的同时, 增强自身文化底蕴, 已成为广大教师的共识和行为。

  1、重视习惯养成, 为学生的终身学习奠定基础。

  要特别重视学生良好的语文学习习惯的养成, 那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学习习惯包括多方面:读书、思考、写字……就本次的检测来看, 我市小学生的语文基础知识是比较扎实的, 而书写、思维等习惯与扎实的知识相比, 则有一定的距离。就书写习惯、思维能力而言, 学校之间也不平衡。这就提醒我们不要认为, 只要学生拿到题目会做, 能得分就行。这样只顾眼前的做法, 将严重影响学生的终身发展。

  2、加强课内外联系, 拓展学习语文的空间。

  我们要充分利用现实生活中的语文教育资源, 努力创设课内外联系, 校内外沟通, 学科间融合的语文教育氛围, 开展丰富多彩的语文实践活动, 以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣, 积极地观察周围事物, 自觉地体验现实生活。可组织读书读报、社区实践等活动, 拓宽语文学习的内容、形式与渠道, 使学生在广阔的空间里学语文、用语文, 丰富知识, 增长才干, 形成素养。

  以上就是“六年级语文上册期末试卷附答案”的论述。

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