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即兴评述范文(通用十九篇)

日期:2022-11-11| 编辑: admin2020| 阅读: 46 |原作者: 司马般若|来自: 花都知识网

今天给大家介绍的是即兴评述范文(通用十九篇),即兴评述范文(通用十九篇)的详细内容:即兴评述范文(篇一)1.如何看待早恋任何事情都具有双面性,在看待早恋这个问题上我们也应该从他的正反两面来看待。先说好的一面吧, ...

  今天给大家介绍的是即兴评述范文(通用十九篇),即兴评述范文(通用十九篇)的详细内容:

即兴评述范文(篇一)

1.如何看待早恋

任何事情都具有双面性,在看待早恋这个问题上我们也应该从他的正反两面来看待。先说好的一面吧,早恋可以促使双方互相进步共同发展;坏的一面呢,就是早恋也可以使双方互相堕落,误入歧途。但是呢,作为学生,自律性是很差,所以对早恋这个问题认识不够透彻,往往会使双方误入歧途。我的身边就有很多的例子,我的一个朋友就是因为早恋使他早早的放弃了学业,走上了歧途。这种例子比比皆是。所以在我看来,早恋这个问题还是应该制止的。 2.如何看待人造美女

爱美之心,人皆有之。社会中有很多的人为了美丽而去整容,有的人为了整容不惜花光家里所有积蓄,导致了一个家庭的悲剧。在我看来身体发肤,受之父母。这是我们所不能够改变的,只有欣然的去接受它。我们可以从心灵上去美化自己,让自己成为一个有内涵有知识的人。最美女教师张莉莉就用自己的行动得到别人的认可和喜爱,获得年度最美称号,而人造美女郭美美却遭到世人唾弃。所以我认为人造美女并不是真正的美,心灵美才是真的美。 3.诚信

古人云:君子一言,驷马难追。中国是一个有五千年悠久历史的文明古国,诚实守信更是中华民族的优良传统。但是随着时间的流逝,千百年的优良传统在今天却没能够得到很好地传承。“地沟油,毒大蒜,毒奶粉”等一系列骇人听闻的事件就是诚信缺失最有力的表现。生产商为了暴利,欺骗消费者,欺骗国家,欺骗自己良心。但最终结果就是让自己走向罪恶的深渊。诚信就像是洗涤灵,能够在浮动的社会里,洗尽铅华,洗尽虚伪,露出真诚。诚信待人,活出真诚。

4.微笑是世界上最美的语言

你可以不美丽,但不可以不微笑。微笑是一种人生态度,是一种生活方式。你的笑容就是你友好的信使。对那些整天都看到常皱眉头,愁容满面的人来说,你的笑就像是穿过乌云的太阳;对于那些饱受苦难,生活不如意的人来说,你的笑就像是干旱后的雨露;对于那些不顺心,郁郁不得志的人来说,你的笑就是雾霾中的清新剂。每天微笑待人,快乐生活。

5.不缺美,缺少发现美的眼睛

这个世界上并不缺少美,只是缺少了发现美的眼睛。生活中有很多很多的美,只是我们没有去仔细观察过,所以有很多的美丽都不被我们所发现。牛顿在苹果树下被落下的苹果砸了脑袋,引发了他的好奇心,最终发现了万有引力。法布尔与虫为伍多年,写下了传世著作《昆虫记》…… 6.我的家乡

我的家乡是美丽版画之乡—綦江。它是文明中外的农民版画之乡,中国西部齿轮城。

即兴评述范文(篇二)

一、学生基本情况分析:

本班有学生31人。其中_15人, 男生16人。本班学生对美术的审美感不强, 没有基础的画法技巧, 由于知识面不广, 造成学生在美术设计和应用中存在空白。因此, 本学期着重让学生学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等, 为学生以后的创作打好扎实的基础。

二、教材分析

本册教材本着以促进美术素养的形成为核心, 探究性美术实践活动为主线, 人文性单元结构为基本特征的理念, 以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则, 选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题, 形成了新的美术教材新体系。全册共有15课, 内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域, 其中造型、表现和设计、应用占有较大比重, 欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外, 其余大多随堂教学, 分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。

三、教学目标

1、运用形、S、肌理和空间等美术语言, 以描绘和立体造型的方法, 选择适合于自己的工具、材料, 记录与表现所见所闻、所感所想的事物, 发展美术构思与创作的能力, 传递自己的思想和情感。(造型、表现)

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理, 了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法, 进行设计和装饰, 美化身边的环境。(设计、应用)

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征, 通过描述、分析与讨论等方式, 了解美术表现的多样性, 能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。(欣赏、评述)

4、结合学校和社区的活动, 以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式, 进行策划制作、表演与展示, 体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索)

四、教学措施:

1、进行班内、班际作品展评, 以增强竞争意识及荣誉感, 互相学习, 接触各种材料, 提高美术兴趣。

2、充分和利用设计, 绘画, 写生等教学手段, 调动学生学习兴趣和_。

3、利用示范, 多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣, 开拓视野, 并辅以技法训练及增强其表现力。

即兴评述范文(篇三)

12月2日, 我和两位同事有幸参加20_年度陕西省青少年校外活动中心艺术骨干教师培训。第一次参加培训, 我很激动, 发自肺腑的感谢领导对我的培养。带着虔诚学习的态度走进培训班, 看着满满的课程安排, 感觉似乎又回到大学时代!

给我们讲课的是西北大学传媒学院主任周东华教授, 一个优雅、智慧的女人!她微笑着说:“播音主持是一个非常美好的专业, 它能让你一生美好!”这句话印在我的脑海里, 我一定要好好学习。老师说:“播音主持, 就是教人说人话。”我深深感觉要学会说“人话”需要付出太多!三天的培训, 我们不是来成佛的, 是来取经的, 拿回去, 反复练习, 慢慢琢磨, 吸收, 消化。

老师讲授给我们播音主持基本功练习:1、唇齿相依2、提颧肌3、打牙关4、挺软额5、松下吧。每天坚持练习口腔操、舌部操。气息的练习, 呼吸的控制。绕口令练习, 新闻稿的播报, 等等。在解放天性的练习中, 老师设计了几个小游戏, 调动了我们这些特殊的学生对本次课堂的积极性, 在欢笑中我们学习了知识。老师告诫我们:“不要轻视每一个每天都在努力的人。”学习任何东西之根本在于“恒心”。苦下功夫, 不放松机会, 逐步锻炼, 这是通向成功最简单也是最实用的方法。我想通过这次学习, 把取回来的经, 与同事们一道, 互相学习, 多多互相请教, 刻苦专研, 提高播音主持技巧, 把理论与实际结合起来, 真正融化到工作当中来。自己平时还要养成良好的学习习惯, 每天看看书, 练练笔。提高自己的文学水平, 用自己的行动感谢领导的栽培和同事们的关爱。

即兴评述范文(篇四)

一、即兴评述在面试中的作用

什么是即兴评述(即兴, 只是相对的即兴。换句话说, 即兴也是有"准备"的——有备而来, 才能处变不惊。)

即兴评述是编导及播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。即兴评述的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。它要求考生思维敏捷, 快速组织语言能力强, 记忆力强, 同时, 它也是对考生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来看, 有相当一部分考生因这一项内容进行得不理想而影响了专业考 试的成绩。因此, 即兴评述是需要考生格外重视和认真对待的内容。

即兴评述实际上就是一篇口头小议论文, 一般要求不超过5分钟, 不少于 3分钟。准备的时间也不长。考生抽取题目后准备5分钟左右, 就进入考场。即兴评述的题目都是议论性的, 内容的范围基本上都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。比如:题目所示“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”或“你如何看待当前开展的学雷锋活动”、“谈谈你对‘五讲、四美’的认识”, “我看职工 下岗现象”, “你的座右铭”, “谈谈你喜欢的一句格言”, “谈谈你对推广普通话的认识”等等。应该说, 这样一些题目都是有话可说的。

关于即兴评述在面试中的作用, 具体来说, 也就是即兴评述将会 从哪几个方面考察考生的素质。

1.考察考生的文学知识、社会常识和重要新闻时事的掌握情况。

要做一个合格的主持人必须有坚实的文学功底, 要有丰富的社会常识, 同时还要有关注国际国内重要新闻事实的热情, 否则就会流于浅薄, 后劲不足。在即兴评述考试中, 当考生抽到****后必须在短时间内理解题目的内涵深意, 最起码也要见过读过有一定了解才行, 如果闻所未闻、一无所知的话, 会给考试带来极大的麻烦。所以, 有志于未来从事播音与主持艺术专业相关工作的中学生应该从日常生活中的一点一滴着手, 注重平时的知识积累。

2.考察考生的快速思维能力, 以及思维的深度和广度。

考生只有在规定时间内架构起评述的整体框架, 才能够有逻辑、有条理地展开评述。所以如果考生思维滞涩, 运转不灵将会导致语无伦次、辞不达意。因此, 考生应该具备快速思维的能力, 也就是说分析题目、归纳主旨、搜集材料的速度要快。同时, 为了在评述中显示出一定的见地, 思维要具备一些深度和广度, 分析问题不能流于表面, 要避免肤浅和空洞。

3.考察考生的语言组织和口头表达能力。

在思维可以持续运转的前提下, 考生必须能够随时将思考到的一条一款组织在一起, 将不必要的与主题无关的话剔除, 并且能够用得体的语言完整顺畅地砉达出来。组织语言的前提实际上就是前面提到过的较强的思维能力, 但并不是说只要具备了较强的思维能力就一定能把语言组织好。日常生活中我们也经常能够碰到这样的人, 他们的想法往往很好, 可是一旦要形成具体的语言表达出来的时候, 就和已

经想好的相去甚远, 这类人我们常常称之为“茶壶里面煮饺子——道(倒)不出来。”而做播音员和主持人就绝对不能够“道不出来”, 我们不仅要能够“道出来”, 还要能够道得很精彩, 引人入胜。因此, 良好的语言组织和口头表达能力是在即兴评述环节所考察的一个重点。

4.考察考生对社会现实的辨别能力和认知程度。

即兴评述的题目往往只是将某一种现象或者某一种说法摆在考生面前, 至于这种现象是否正常, 这种说法是否正确, 有时比较鲜明, 有时也像一个辩论命题一样, 模棱两可, 似是而非。作为一个高中学历的学生来讲, 对自己周围的社会环境以及在这个环境中所存在的事物应该有一定的判断, 应该有自己的思考。这就要求考生不仅仅能够在学校里学习到课本上的知识, 还应该进一步拓宽视野, 丰富自己的

阅历。

5.考察考生的心理素质。

俗话说, 计划赶不上变化。无论事先筹划得怎样周密, 也难以将.临场的种种随机性反应预料得面面俱到, 如果主持人不具备敏锐的反馈意识和应变能力, 面对突然发生的情况变化或者临场出现的种种随意性反应, 就很难迅即做出准确的判断和果断地采取相应的措施, 而丧失控制话题展开、情绪调动、气氛调节等方面的主动权。做主持人要面对随时随地可能出现的各种情况, 处变不惊

*能力考查点

(一)是非判定能力

通常提供应考生的即兴评论题目都是有一定争议性的时事社会话题, 也就是说不会有太鲜明的答案, 甚至正反两方面如果论述得当都是可以成立的。那么对于一件事情的理解首先就反映出考生的人生观、世界观。这对于选拔日后在党的"喉舌"机关——媒体从事一线主持工作的人才来说是非常必要的。不管是从事件的哪个方面去说, 立场必须是准确的, 即能够为社会、为道德、为法规、为主流意识形态所认可。所以考生在立意的时候必须非常注意, 否则一着不慎, 满盘皆输。

(二)逻辑思维能力

进行即兴评论的步骤一般是先摆出自己的观点立场, 然后展开进行评论。

这就需要考生有比较严密的思维和清晰的条理, 能够让听的人很轻易地理解自己的思路和立场。事实上, 由于考场的特别性, 紧张情绪下的考生往往会出现短暂的思维混乱或思维空白, 感觉"不知从何说起".这就需要考生在考前进行大量的类似练习, 找出其中的规律性, 形成自己特有的话语定势, 以便在考场上从容应对。

(三)观点创新能力

用于艺考的即兴评论题目, 一般都不会太偏, 往往是社会舆论已经热烈讨论过的话题, 因此在应试的时候, 一些创新的观点和思维方式往往能引起考官的注意, 只要考生能够言之成理, 肯定会比四平八稳的观点获得更多的印象分。

因此要多运用逆向思维、发散思维、类比思维等方式, 让自己的观点在情理之中, 意料之外。所谓情理之中, 就是要符合人情事理, 不能违反人们一般的认识规律和道德规范。所谓意料之外, 就是不能够依据常理, 要说出别人想不到的话。

二、即兴评述的类型

即兴评述分两种:

一)、话题性的。 如:“出国热”、“早恋”、“国际油 价上涨”等。

评述角度与步骤:

1.原因

2.后果

3.影响

4.利与弊

二)、材料型的。

回答角度:1.对问题持有的观点

2.这种现象产生的原因

3.对解决该问题提出建议

方法类型: 1.一事一议式

2.并列式

3.逐层递进式

4.正反式

5.借题发挥式

6.讲述故事式

7.纵横对比式

注意:1.采用立论——驳论——强化观点的模式

2.开篇要对材料进行一个简约的总的概括

三、如何应考即兴评述?提出以下六点建议

①审题立论

抽到一个题目, 要认真审题, 知道题目要你议论的是什么, 这是第一步。主考一般在考生抽取题目后, 都让考生把题目出声朗读一遍, 目的就是让考生明确并且记 住、记准题目。下去准备时, 首先要有一个明确而正确的观点, 这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确, 只明确不正确也不行。比如“对高中生‘早恋’现象 谈谈你的看法”一题, 如果你说“高中生‘早恋’也没有什么, 处理好了还可以促进学习, 事业爱情两不误”这个观点虽然很明确, 但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点, 才有话可说, 有话好说。

②确立提纲结构

确立了观点, 就要迅速围绕观点思考一个提纲, 理清议论的思路。 因为准备的时间很短, 又不能写提纲, 所以, 提纲也只能是一个大致的提纲, 而不是详细的提纲, 关健是把议论的结构“搭”起来。这时思维要积极活跃, 思路要尽 量开阔些, 如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题, 提纲和结构可以这样设计:

观点:高中生谈恋爱是不对的。

其一, 危害性:影响学习;有碍身心健康;影响风气;辜负父母老师的期望等等。

其二, 如何解决这一问题:中学生自身;家庭;学校;社会。

其三, 结论:树立远大人生理想和目标;发奋学习, 立志成才。 准备完提纲如果还有时间, 可以再把开头的话和结尾收场的话想一想, 争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好:“语不惊人死不休”, 所以要重视开好头, 收好口。

③强行记忆, 边想边说

即兴评述对考生强行记忆能力也是一个检验。快速想好了提纲, 要反复加强记忆, 首先是把大的分观点和大的结构记住, 然后再强行记忆分观点的小观点和小结 构。说的时候, 一边想一边说, 不要试图去背准备时的原话, 而要去说准备时观点的意思。背诵, 如果记忆不深或紧张, 容易“卡壳”, 但说意思却容易使大脑处于活跃状态, 还容易产生新的思想火花, 使即兴评述增S。另外, 也不要用一种流利和生动的“演讲调”, 这样容易给主考一种事先押中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅, 精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅, 包括词语的不太准确, 在即兴口语表达中都是正常现象, 关键是要言之有物、言之有序, 像说话就可以了。

④联系实际, 巧用例证

即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法, 而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲, 因此, 不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道, 一开始就拉一个很大的架势, 一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话, 反而显得华而不实。无论什么题目, 评述就是谈自己的看法, 你是怎么认为的就怎么谈, 而不要去揣摩主考的心思, 投其所好。联系实际, 是最好的方法, 是联系自己 的实际, 联系自己身边人的实际, 联系自己所熟悉的社会环境的实际, 谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事, 容易有感而发, 入情入理。可以多准备一些生动的例子, 正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时, 或一时想不起准备的提纲时, 都可以信手拈来一 个生动的例子, 一方面可增加论证的力度, 一方面可边说边理清思路。当然, 也不可把评述搞成例子的堆砌, 关键是要用得好, 用得不留痕迹。

⑤自信连贯, 一气呵成

即兴评述的成功与否, 与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好, 怯场不自信也难以出S发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行,  有的考生第一次进入这样的环境, 在聚光灯下, 面对摄像机镜头, 的确容易紧张。因此, 自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人” 的方法来调动自己的评述欲望, “我有理”、“我一定要说服你”, 可以增强评述的主动性、说服性。另外, 尽量使评述连贯、流利, 即使一时“无话可说”, 也要 “硬着头皮往下说”, 尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”, 因为这种“断线”、“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张, 咬紧牙关, 坚定信念, 就一定能够 渡过暂时的难关, 一气呵成, 完成评述。

⑥自拟题目早练习

即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质 要求较高, 没有平时的实践积累, 难以一跳而就。因此, 有志于播音与艺术专业的青年朋友, 可以通过平时自选题目, 自我评述的方式, 加以联系, 积累经验。临参加考试之前一两个月, 课余或学习之余, 拿出一点时间, 自拟一个题目, 先准备几分钟, 再评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些, 如巧至20分钟, 然后说上3 至5分钟。随着练习的增加和经验的积累, 准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习, 请他们做你的听众, 事后, 帮你分析不足, 挑毛病。当你练了十多二十个题目以后, 你就会发现自己即兴评述的能力就已经大大提高和增强了。

需要提醒广大考生的是, 即兴评述准备时切不可试图把要说的每一句话都想好, 因为无论是主观上和客观上都做不到这一点。有些考生在评述时往往说了一半, 甚 至只说几句话就说不下去了, 其中有的就是因为他没有把提纲和结构准备好, 话说了一半就不知道往下再说什么了, 这是广大考生特别要吸取的教训。

另外, 先要踏踏实实地熟悉本题所介绍的这套程序和方法, 然后可以随时随地进行练习。功到自然成, 训练到一定程度, 即兴评述的能力就会大大提高, 得心应手, 游刃有余。

四、即兴评述容易出现的问题解析

即兴评述, 也就是我们所说的演讲, 使很多面试中必不可少的内容。它的方式是:考生抽取一个题目或者是一篇材料, 然后, 根据这个东西进行构思, 最后完成4--5分钟的演讲, 中间不能携带任何提示性的料。

为什么要进行即兴评述(演讲)呢?主要是考察学生的思维速度、语言组织能力、问题分析能力以及反应能力等综合素质。

有的考生很害怕这个即兴评述。其实大可不必, 只要你抱着一个平常心态, 看问题达观一点, 就不会出太大的问题。俗话说, 台上三分钟, 台下十年功, 平时的努力, 平时的模拟练习对自己的帮助最大;另外, “战术上要重视敌人”, 方法有如下一些:

1、命题

也就是有命题的即兴演讲, 考生不用自己命题, 直接进入构思就行了。比如:《我看电视广告》、《失败是成功之母》等就是这类题目。你可以直接考虑从哪里切入, 进行演讲结构、内容组织和措词的准备。 还有一个, 如果抽到没有确定主题的演讲题时, 你就要尽快立意, 根据题目选择一个中心来构思演讲, 比如:《我中学时代的一个朋友》, 你要马上选择一个要说的人物, 并且要确定好说他的什么、哪一点或哪几点。

还比如, 你抽到的题目是《由交通堵塞想到的??》, 这是你就要从中引出一个主题, 这需要你的发散性思维, 你可以确定中心为:提高司机的行车道德水平;加强道路建设等;控制人口刻不容缓等。 2、构思技巧

有了主题还不行, 你要将主题变成具体的构思内容, 有了内容就有了“说话”的基础。你可以将主题分解成几个论点, 一个论点一分钟, 那么, 即兴演讲的时间就可以全部充满, 你也在不用担心在规定的时间里无话可说了。

怎么确定分论点呢?比如这个题目:《失败是成功之母》 A,  开场白;

B,  破题, 用一个事例、一句名人名言、一个典故等说开, 说明成功的成因、成功的因素;说明失败的原因、失败的教训等;

C,  对失败和成功的关系进行论辩, 指明、阐述他们之间的辩证关系, 

D, 联系现实生活, 联系实际, 从正反两个方面例举, 说明人们怎么样对待失败与成功, 说明只有树立正确的成功观才能适应时代发展的需要;说明只有树立正确的成功观才能有益于社会和群众, 否则, ????

E,  对自己的观点进行简要总结, 最后, 发出呼吁、倡议等。

3、精彩的开场白和耐人寻味的结尾

说到开场白, 大家都很清楚它的重要性。就好比一个人的脸, 好比初次见面时的第一印象。有些同学的开场白很一般, 没有什么特S, 也就没有给考官留下印象, 没有印象, 很可能意味着你的面试的失败。因此, 考生的第一个目的就是要给考官留下深刻的印象, 就需要有一个精彩的开场白, 让考官从混混沌沌的神情中觉醒, 有一个耳目一新的感觉, 那么, 考生的即兴演讲就成功了一大半。比如:在座的各位老师好, 今天, 我抽到的题目是******。刚才, 在我来到考场的路上, 我的父母对我说, 你认真就一定能够成功, 接着, 他们对我投来赞许、希望的目光;现在, 我看各位老师, 你们的眼里的目光和我父母的几乎相同, 不同的是, 你们的眼里透露更多的是期待, 期待此时此刻的我有一个出S的表现, 我想我会的, 我回忆我的真实水平回答你们!

上面这些话, 是一位考生在考场上的开场白。

结尾好像一出压轴戏, 也就是最初味道最见功夫的点睛之笔。结束语要概括一下全片所讲的内容, 此时, 一定要把抽到的那个命题的原话结合到结束语中去, 甚至就是那一句话, 然后, 加以反问、正话反说、提示等。

即兴演讲还有一个要注意事项, 就是说下去、不能停。有的考生虽然演讲的构思、语句都不错, 甚至开场白非常精彩, 但是, 整个演讲断断续续, 话语结结巴巴不顺畅, 其在考官心中的印象大打折扣, 成绩也不理想。

造成这种现象的原因是过分追求完美。你想, 口语和书面语的区别之一就是烟进度不同、灵活度不一样、句子的长短不一样。很多学生平时写多说少, 文采横溢而笨嘴拙舌, 这在很大程度上束缚了自己的临场发挥;而且平常喜欢反思自己刚说过的话, 喜欢重复、调整自己说过的话, 久而久之就养成了习惯, 这样不好。主播靠说话取胜, 编导也要靠说话与人沟通, 可以说这两个行业都要靠说话进行日常工作, 说话在工作中占有很大的比重, 否则, 考生不如直接高考, 还面试干什么? 克服结结巴巴、断断续续的毛病的办法很多, 有一点要格外注意, 就是不要轻易评价自己刚才所讲的话!要知道, 没说好的地方已经过去了, 不要总在考虑怎样才能说得更好, 不要再自己和自己谈论这样讲好还是那样讲好, 时间不允许, 而且, 更造成了不自信, 导致思想空白, 再加上着急, 一下子就没话可说了。所以, 你要千万记住:按照构思, 说下去、说下去, 哪怕前言不搭后语也要说下去!前提是说清楚自己的原来的意思, 让老师不误解。

五、如何评述

(一)即兴评述如何开头

俗话说得好, 良好的开端是成功的一半, 所以如何设置即兴评述的开头将会关系到整体效果的表现。应该说怎样开头其方法是各种各样的, 然而万变不离其宗, 下面为考生介绍几种最行之有效的开头方法。 (一)讲出典故法

在某些试题的背后, 常常会存在一些典故, 像这句话的出处、形成原因、由来根源、内涵故事等等。在评述开头如果能将这些有根有据地娓娓道来, 既能使开头显得有学识有见地, 同时又能为接下来的评述奠定确凿的基础, 博得主考老师的欣赏。

在此我们以“不入虎穴, 焉得虎子”这句有名的成语为例来做一个开头的示范。 .

这句成语“不入虎穴, 焉得虎子”出自《后汉书?班超传》, 这里面还有一个著名的典故呢。汉明帝永平十六年, 班超奉皇命出使西域, 到了鄯善国。本来鄯善国王要和班超交好, 不了却被随后赶来的匈奴使者挑拨离间。班超知道后, 带领部下夜袭匈奴营地, 大获成功, 使鄯善国最终归附了汉朝。这句“不入虎穴, 焉得虎子”正是班超在此次夜袭之前用来鼓舞部下士气的……

使用这种方法时, 有一点要特别注意:当你对这题目里包含的典故并不十分把握, 有点模棱两可的意思的时候, 一定要当心, 宁可选用其他的方式开头, 也不能为了一鸣惊人而仍然要去选择这种方法。如果你讲出的典故和题目当中本来的典故相差甚远, 甚至是南辕北辙驴唇不对马嘴的话, 那么无论你的即兴评述有多么精彩, 也给主考老师留下了一个不好的开始印象, 这对于整体的分数将会产生很坏的影

响。所以, 一定要在有完全把握的情况下才能选用这种开头方法。 (二)开门见山法

所谓开门见山法, 顾名思义, 就是在开头直接解释题目的意义, 包括字面上的意义和深层的内涵。这种方法的优势在于能够迅速导入正题, 干净利落, 不拖沓。如果考生对试题背后的历史典故模糊不清时, 最好不要冒险, 可以转而使用这种方法开头。 我们试以“君子坦荡荡, 小人常戚戚”为例。

“君子坦荡荡, 小人常戚戚”这句话出自《名贤集》, 它的意思是:正人君子襟怀坦白, 思想乐观, 而小人总是心胸狭窄, 忧虑重重。由此可以看出, 做一个君子可比做小人要快乐多了。……

使用这种方法开头时要注意, 很多题目的意义并不是一重的, 所以我们在分析题目时不能够仅仅停留在表面上, 最好能够比较充分和全面地分析题目的含义, 看看主考老师出这个题目的最终目的是考察你对哪一层含义的理解程度。 (三)提出问题法

这种开头方法最大的优势在于能够通过问题引起各位主考老师的注意力, 使大家对考生的评述产生浓厚的兴趣。其中, 提出问题法还可以分为自问自答和现场设问两种方式。所谓自问自答, 其实也是一种设问, 只不过问者和答者都是考生自己。就是指考生根据所抽试题有针对性地提出问题, 随即答出答案, 通过答案标明主旨立意, 以便后面继续阐述自己观点。 我们以“学如逆水行舟, 不进则退”为例来说明自问自答法。

我想首先问大家一个问题, 假设一下, 如果我们乘坐一条小船逆着水流而上却没有人去用力划桨的话, 会出现什么情况呢?对了, 船肯定会顺流而退, 让我们无法到达预定的彼岸。学习就是这样的一个过程, 这正印证了那句脍炙人口的老话:“学如逆水行舟, 不进则退。”…… 需要注意的是, 运用自问自答式时所提出的问题, 往往都是不言自明的, 考生此时提出问题并不是为了难倒主考老师或者是真的为了寻求一个答案, 而只是为了将在座各位的思路引导到你的评述之中。

现场设问这种方法虽然也是设问, 但是和自问自答有所不同。我们先来看这样一个例子: 有一个考生一进考场就问了主考老师一个问题:“请问各位老师, 人是从哪里开始衰老的?”主考老师活跃起来, 有的说大脑, 有的说心脏, 有的说大腿, 还有的说肚皮, 答案各异, 妙趣横生。这位考生微笑着摇摇头, 最后主考老师安静下来, 考生才说出他的答案:“我看——有的人是从屁股开始衰老的。”老师们露出笑容, 急于听他怎么解释。他顿了一顿, 说:“现在有些部门的领导不深入实际, 整天泡在?会海?里, 坐而论道, 屁股可受苦了!既要负担上身的重压, 又要与板凳摩擦, 够劳累的了, 如此一来, 岂不是屁股先老么?”原来, 他抽到的试题是有关当前一些领导工作作风不踏实现象的探讨。

在这个例子中, 考生用提问的方式制造了一个悬念, 调动了听者的积极性, 使得场面气氛活跃起来, 抓住了听者的注意力。在听的人百思不得其解的时候, 他又给出了一个出人意料的答案, 制造了第二个悬念, 从而控制了听者的思想和情绪。应该说, 这样的开头是比较受欢迎的, 同时也需要考生具备一定的语言技巧。 (四)讲出故事法 .

这个方法应该是比较好理解和掌握的, 就是根据抽取的试题的主题思想, 讲出一个与之相关的故事。这种方法的优势在于使考生的评述从一开始就显得贴近生活, 不是那种高高在上、遥不可及的大话和空话。其中也分为典型事例法和自编故事法。

所谓典型事例法, 就是讲一个真实存在的、见诸于媒体报道的、广为人知的典型事例

(二)如何架构即兴评述的中间部分 一)分合式结构

这种结构比较常用。分合式结构是把演讲的有关内容分解或综合的组合样式。在即兴评述开始之前, 如果考生已经确定用此方法, 就应先想好分论点。几个分论点的评述即构成了即兴评述的中间部分也就是主体部分。

分合式结构分为两种具体样式:

一是总分式。这种样式是先提出一个总的论点, 而后分别阐发。比如说“君子坦荡荡, 小人常戚戚”这个试题, 分论点即可分立为两部分:一, 正人君子为什么会思想乐观?二, 无义小人为什么会忧心忡忡?将这两个分论点进行对比评述, 从中得出富有哲理的结论。

一是分总式。这种样式是先分别阐述事物的各个方面, 而后得出总的结论。例如, 我们在介绍一个单位时, 先介绍这个单位的历史由来、历史功绩、现实状况和发展前景等几个方面以后, 再得出对这个单位总的结论的结构样式, 便是这种分总式结构。

总分式和分总式不能截然分开。在实际评述中, 常常把两种方法结合起来交替使用。或先总后分, 或先分后总。 (二)并列式结构

并列式结构的特点是整齐、明朗, 对比强烈, 常常给人很强烈的印象。并列式结构就是指中间部分运用平行式结构, 都与主论点平行, 其中又可分为类比式和对比式。具体地说, 就是在主论点提出后, 可用具体例证来评述, 与主论点对立的例证为对比式结构, 反之则为类比式。 类比式并列结构是以不同类的事物所具有的某种相似点为依据, 并把这些不同类的事物并列在一起, 以展示某种共性。这种结构不仅能够化抽象为具体, 化深奥为浅显, 而且, 往往使评者有趣, 听者有味。对比式并列结构是把同一大类中的不同事物并列在一起的结构样式。这种并列, 有两种情形:

第一种情形是不同个体之间或群体之间的并列。例如, 1991年11月18日, 《大众电影》第十四届百花奖颁奖仪式上, 李雪健因主演《焦裕禄》而获“金鸡奖”和“百花奖”两个大奖。他当场吐出的两句肺腑之言就是这种结构:

苦和累都让一个大好人焦裕禄受了, 名和利都让一个傻小子李雪健得了。

李雪健这两句引起全场热烈掌声的妙语, 除了内在思想的朴实、深刻所显示的人格力量之外, 还在于这种 结构的美:四组对立的反义词正反对比, 给人以鲜明独特的视觉意象, 既通俗易懂, 又生动形象。

第二种情形是同一个体或同一群体在不同场合下的不同特点之间的并列。例如, 有的人把同一个人台上说的和台下做的并列起来, 把当面说的和背后说的并列起来, 就属于这种结构。

(三)递进式结构

此种结构较前两种结构复杂, 但如果运用得当将会收到较好的效果。递进式结构是指在即兴评述中逐步深入、层层递进的组合样式。这种“抽丝剥茧”的方法较适用于对名著名句和诗句的评述。这种结构的实质是人们由浅入深、不断深化的认识过程在评述结构上的反映。

在递进式结构中, 评述者不是直接提出自己的结论, 而是先提出表层的、容易使人接收的观点, 继而由表及里, 环环相扣, 层层递进, 步步深入, 最后得出结论。用这种结构阐发事理, 往往获得水到渠成, 令人信服的效果。

六、即兴评述训练题目和训练提示

最新即兴评述题目50道!

(二)以下给出一些即兴评述训练的题目和提示。平时可以就这些题目列出的提纲进行即兴评述训练, 也可以自己构思提纲, 没有必要强求一律。此外, 还可以自己编选评述题目进行训练。

训练题目一:谈勤俭节约 训练提示:

1.在物质生活日益富裕的现代社会生活里, 依然要奉行勤俭节约的美德。

2.谈勤俭节约的原因。

原因之一:勤俭节约是优良的传统, 它在过去物质生活比较匮乏的年代里对维护社会的稳定与促进发展起到了重要作用;

原因之二:在现代社会奉行勤俭节约的美德是在树立一种良好的道德风气;

原因之三:目前还有很多生活不富裕的人民, 应该为他们谋更多的福利;

原因之四:自然界的物质资源是有限的, 人类都应该为保护资源尽自己的一份力量。 3.正确理解勤俭节约。勤俭节约并不是让人们过贫困的生活, 而是告诉人们不要奢靡, 并由此弘扬一种良好的道德风尚。 训练题目二:谈一谈你的交友观

训练提示:

1.表明自己交友的原则。 2.举古今中外知己相交的楷模。

3.说一说自己交友过程中成功与失败的例子。 4.进一步阐发自己的交友观。

训练题目三:谈自由

训练提示:

这是一个开放性的题目, 没有一定之规, 考生关键是要把握好辩证的关系, 说明自由对一个人来说是重要的, 但同时又要注意自由是有限度的, 个人的自由一定不能以妨害他人为代价。

训练题目三:知识就是力量

训练提示:

这是一个老题目, 人们很容易把知识限定在科学知识上, 认为科学知识可以帮助人们解决生产和生活中的重大问题, 这一点应该提到。此外还应该拓展视野, 把知识与人们的修养联系起来, 从书本上、从古迹上、从生活中学习各种各样的知识, 发扬民族的文化精神, 发挥自己的进取精神, 使自己在人生的道路上勇于并能够面对各种各样的艰难险阻。这是对知识就是力量的新一层的理解。 训练题目四:谈知识与能力

训练提示:

不少考生遇到这类问题, 都容易抱怨现有的学校教育重视对学生知识方面的教育, 而不重视对学生能力的培养, 因此容易片面地夸大能力而贬低知识。因此针对这个题目, 考生应做到辩证全面。

其一, 知识与能力都很重要, 不能偏废;

其二, 知识与能力可以互相转化、互相促进;

其三, 知识与能力的获得途径并不完全一样, 应该在各个阶段以不同方式来获得知识和能力。

训练题目五:你怎样理解“熟能生巧”

训练提示:

1.熟能生巧是一个传统的理论, 有一定的道理。

2.熟能生巧并不是在所有领域里都适用。比如, 在开创性的工作和学习里, 需要的是探索, 不能为了熟而走老路。

3.熟能生巧并不是对所有人都适用。有些人常年做一项工作, 但只是埋头去做, 而没有思考, 结果虽然很熟, 但却没有找到窍门, 因此依然做不到“巧”。

4.综述。熟能生巧应该这样理解:学习工作要勤学苦练, 熟悉自己所从事的事业;要勤于思考, 通过反复实践总结出规律, 以达到巧的程度;要富于开拓精神, 不能满足于熟和巧。

七、即兴评述实例

实例1 新闻背景:“另类童谣”

在一些校园里, 一些传统童谣已被这些“另类童谣”所替代。诸如, “春眠不觉晓, 处处蚊子咬。打了敌敌畏, 蚊子死多少”“李白乘舟将欲行, 忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去, 捞起一看是汪伦” “考试复考试, 考试何其多。我生待考试, 万事成蹉跎”。你如何看待“另类童谣”?

评述示例

其实, 很多另类童谣都是我们这些中学生创作出来的。之所以创作它们, 并不是为了颠覆经典, 而是借用这种方式增添我们中学生的生活情趣, 发发我们中学生的“牢骚”。

评述提示

实例2 讨论话题:你如何对待别人的挖苦讽刺 评述示例

在现实社会中, 我们总免不了会遭到别人的挖苦讽刺。在别人的讥讽与嘲笑面前, 我们应该怎么做呢?

或者, 你拍案而起, 反唇相讥;或者, 你宠辱不惊, 保持缄默。在我们这个年纪, 方刚的血气使我们在面对别人的讽刺与挖苦时, 很容易选择前一种方式来捍卫自己的尊严。但是经过理性的思考就会发现, 其实保持缄默, 才是最有力的反抗。 很多时候, 那些旁人的讽刺与挖苦都源于他们内心对你才华的妒忌。“木秀于林, 风必摧之;堆出于岸, 流必湍之;行高于人, 众必非之。”我们之所以会受到别人的讥讽、嘲笑甚至诋毁, 往往是由于我们身上有闪光的东西, 而那光刺痛了那些讥讽者、嘲笑者的眼睛, 使他们不敢正视我们。因此, 我们必须明确一点:无论我们做得多么优秀, 也终会得到非难性的评论。面对这种评论, 如果它确实指出了我们自身的不足, 我们就谦虚地接受;如果它只是一些人发泄内心妒火的恶语诽谤, 我们就勇敢地正视它, 并以让自己更优秀的方式去回击那些挖苦与讽刺。

总之, 当你受到别人的挖苦与讽刺时, 你可能会生气, 可能会伤心, 可能会感到不舒服。但是, 对自己而言, 不断地提高自己的修养和能力才是最值得去做的事情。和别人斗嘴, 只是在浪费自己的时间和生命。

评述提示

这也是一道开放式题目。几乎每个人在生活中都有过被别人挖苦讽刺的时候。如何对待那些挖苦讽刺, 既反映出一个人的心胸广狭, 又能体现出这个人在为人处世上的技巧。因此, 对于拿到这一题目的考生而言, 所面对的也不仅仅是对个人语言表达能力的检验, 还有对个人胸怀以及人际交往能力的考察。

评述对待别人挖苦讽刺的方式, 可以分为精神与行动两个层次。你如何看待别人对你的挖苦讽刺, 面对这些挖苦讽刺, 你的内心是何种感受, 这属于精神上的对待方式;你如何回应别人对你的挖苦讽刺, 是奋起反击还是保持缄默, 这属于行动上的对待方式。考生可以从这两个层次出发去设计自己的评述内容, 其中还可以引用一些发生在自己或他人身上的真实事例。

作为开放式题目, 本题也给考生提供了充足的发挥空间。在保证语言流畅、逻辑清晰、论证有力的基础上, 能否别出心裁将是获得高分的关键。

实例3 新闻背景:限制学生过度消费

江西理工大学日前出台规定, 学生到酒店请客吃饭需向学校领导递交申请, 在领导批准后方可吃“大餐”。

学校出台此项措施的初衷本是限制学生过度消费, 帮助学生树立健康正确的消费观, 但也有一些学生对此持不同看法, 引发争议。你怎么看?

评述示例

江西理工大学的这项制度本是出于好意。

由于学生大多数没有挣钱养家的压力, 平日生活中又比较好面子, 讲义气, 因而很容易养成花起钱来大手大脚的习惯。但是, 如果只是在课堂上告诉同学们要节俭生活, 效果不会太明显。因此校方才会考虑以制度约束的方式强制学生养成节俭的习惯。然而这样一来, 学生的个人自由又受到影响, 自然也就会有人对这一制度产生异议了。

其实, 像这种必须依靠超越课堂的手段来实现教育目的的情况当前还有很多。除了花钱大手大脚的问题, 还有校园早恋问题、旷课外出打工问题等等。像这些问题, 都不是课堂上教几道题, 看几本书就能解决的。面对这些问题, 需要教育机构拿出其他的手段来对学生进行教育, 用制度来约束学生的行为也是其中一种。

但是, 仅靠制度来约束是治标不治本的。有时, 它甚至还激起学生的叛逆情绪, 不但实现不了教育目的, 反倒产生相反的效果。 我认为, 要解决这些学生的生活作风问题, 最根本的还是要在“以学生为本”的基础上, 和学生在思想上达成沟通, 用劝说告诫与实践体验相结合的手段引导学生养成健康的生活习惯。

评述提示 本题目要求考生就江西理工大学的一项学校制度进行评述。该制度规定, 学生只有得到校领导的批准才可以到酒店请客吃饭。在学生看来, 这是限制了学生的活动自由;在校方看来, 这是帮助学生树立正确的消费观。在旁观者看来, 这是一个教育者与被教育者之间的矛盾。

拿到本题目后, 考生首先要选择自己的立场, 即是站在学生的立场, 校方的立场, 还是旁观者的立场。站在学生的立场, 考生可以沿着校方能否在课堂以外时间里限制学生自由的方向展开评述;站在校方的立场, 考生可以沿着当课堂教学效果不理想时, 是否考虑以其他手段实现教学效果的方向展开评述;站在旁观者的立场, 考生则可以沿着当在教学活动中, 教育者与被教育者发生矛盾该如何协调的方向展开评述。

本题看似对考生评述内容有一定限制, 实际上则只是限制了考生评述的切入点。在评述展开后, 考生的创作自由还是很宽泛的。由于本题涉及到一些社会现实问题, 在评述过程中也能检验出考生考虑问题时的思想成熟度。

八、即兴评述的应试方法:

(一)审题

因为即兴评述考试的时间通常不长, 一般在三分钟左右, 而准备时间也很短, 所以当拿到题目以后, 第一项工作就是审题, 判断题目的真实含义。这个环节要非凡注意不要抓住半截就开跑, 比如:"环境保护, 人人有责", 它要谈的绝不仅仅是环境保护的话题, 而是要落实到"人人有责"上面。又比如:"'节约的意义", 面对这个题目如果一味谈我们应该如何去节约就本末倒置了, 重点应该放在"意义"二字上面。

(二)布局

审明题意之后, 就开始搭框架, 即布局。通常, 三分钟的评述, 考生想三个方面的内容即可, 就好像一个有三个抽屉的柜子, 审题, 就是搞清楚是做书柜还是衣柜, 而布局阶段, 就是设计三个抽屉分别放点什么, 到了最后即兴评述的实施阶段, 就可以按照计划往里面装自己想装的东西了。

布局的方式多种多样, 我们这里提示三种较为常见的布局方法。请注意, 切记不要对其产生依靠感, 因为这样的"模板"可以完成即兴评述, 但不一定能完成一篇出S的即兴评述。而且考题千变万化, 没有一个模版可以放诸四海而皆准的。 1主题分解法

即把一个主题分散为三个小主题, 分别进行阐述。如:"我的家乡最漂亮", 可以分解为:①景美;②食美;③人美, 分别举例子加以阐述。 2.逻辑认知法

按照一个事物的逻辑认知过程进行评述, 即:是什么?为什么?怎么办?

比如:"对高中生早恋现象谈谈你的看法"这个题目, 可以从三个方面:中学生早恋的现状, 中学生早恋的成因, 如何正确进行疏导来进行评述。 3.举例证实法 同样分为三个步骤: ①对这个话题你的认识; ②举例说明你的看法; ③谈谈这个话题的现实意义。

由此我联想到, 不仅卖桃会出现这种情况, 在很多农产品销售上也都很容易出现"重生产、轻宣传, 愁销售"的问题。为此, 农夫朋友不妨在提高农产品质量的同时, 在宣传上多下点功夫, 在销售上多花点心思, 通过多种形式多种方式抓宣传, 抓促销, 在保证产品质量的前提下, 打造自己的品牌, 注册自己的商标, 使自己的产品名扬天下, 做到"酒香更兼巷子浅, 不尽财源滚滚来".在进行即兴评论环节的时候, 考生还应该注意以下几个方面:

(1)首先要用精炼简短的语言概述自己抽到的考题, 便于考官查找相应的资料, 进入你的评论。

(2)表达自己的观点要鲜明, 不能模棱两可, 不能语焉不详, 不能东拉西扯, 不能说了半天还没有说到自己正题上。

(3)评论语言要干净简练, 不要用太多口语助词、副词, 像"那么""就是说""然后"之类的连接语言, "啊""钦""嗯"之类的语气词要尽量避免高密度出现。 (4)身体在评论时要保持自然, 不要手舞足蹈, 情绪过于激动。

(5)语言最好要轻松幽默, 不要危言耸听, 不要上纲上线, 举重若轻。用事实讲道理, 贴近听众, 是最好的评论方式。用语应该符合考生自己的身份。

(6)注重开场白和结尾。开场白有多种多样, 比较常用的有"设问式""叙事式""抒情式"等, 看你用哪种习惯就用哪种。一时想不出一个好的开场白的时候, 最好利用当时的环境中看到、听到的一个生动有趣的细节说起, 然后过渡到自己的话题上来。在力争开场白精彩的同时, 不要忘了有一个耐人寻味的结束语。轻微总结一下自己的观点, 便于听者理清自己逻辑脉络。说结束语时注意, 最好要把抽到的命题原话或者自己根据材料提炼的主题结合到结束语当中去。

(7)千万不要冷场。即兴评论当中的冷场, 是考生失分的重要原因。当评述开始后, 应该一边说一边"审阅"自己, 脑子里不要评价刚刚说过的话, 不要考虑怎样说得更好, 不要考虑老师及四周人对自己的评价。你要不停地说、说、说, 不停地说下去, 哪怕语无文采、前言不搭后语也没关系, 一个目标:不能停, 说下去!

(8)平时要多练习即兴评论, 发现其中的规律性技巧, 等上了考场, 你就一定会成功!

即兴评述范文(篇五)

一、关于论文选题

1.从总体布局上看, 学院的硕士论文应该有一定比例(建议不少于1/3或1/4)是从事基础理论研究的, 以此保证学院的学术风气、学术水平以及在学术界的影响, 也借此发现学术人才。换言之, 在每位教师所指导的研究生中, 应该至少有1/3的学生要写作纯理论文章。

2.所有论文都应该是立足于解决问题(problem-resolving), 包括纯理论问题、应用问题或对策问题。因此, 学生选题的思路应该先从问题入手, 而不是先从研究范畴入手。没有明确所要解决的问题的开题报告和论文, 是不合格的。

3.选题应该具有一定的前沿性(创新), 表现在纯理论模型的构建、某种理论的全新应用或进一步的证实或证伪, 或者提出一套完全独特而系统的对策。达到以上标准的, 自然是优秀的论文。不过, 现实一点看, 学生也可以在以下方面谋求局部的创新, 包括方法的创新、观点的创新、资料的创新、视角的创新和应用领域的创新。其中, 对于硕士研究生而言, 切实可行的是后四者, 尤其是视角的创新, 将能培养学生认识问题的独特素养。需要注意的是, 一些所谓的"引入"、"应用"或"借入"型的文章, 往往囫囵吞枣, 没有深入发掘"引入"之条件, 从而也就没有新发现, 甚至出笑话。这样的文章, 应勿鼓励。

4.选题在文字表达上要清晰、确切, 不要玩文字游戏, 更不能以不知为知之, 显示出投机的学风。那种习惯于堆砌名词(更可怕的是堆砌连自己都不知道什么意思的名词)的做法, 不应该谬种流传到学生那里。

5.选题要和专业相关, 要符合自己所选择的研究方向, 要和指导教师的研究背景相协调。本专业不鼓励语言类的选题, 除此之外, 选题没有领域限制(只要视角独特, 可以在同一领域进行研究, 从而丰富研究成果, 构成学院特S。但不能深刻理解此点的学生, 建议选题在领域上或视角上先求新);不鼓励教师指导超出自己专业范围之外的选题;应避免完全雷同的研究题目。

二、研究文献评述

1.研究文献评述的目的:知道前人曾做过什么、没做过什么;前人做的怎么样, 有什么地方做得不完善。这些都借助于文献评述来形成结论:我可以做什么。

2.历来的文献评述都是张冠李戴、不着边际、不得要领、东拉西扯。风格上总是"提出了;提出了…", 有述无评。更有甚者, 选题(例如)是"形象测量", 却没有一篇相关文献, 全是"形象"的文献, 显然偷梁换柱、移花接木。此风不可长。

3.当你的选题没有相关文献可评述时意味着什么?

(1)"毫无价值":全世界的聪明人都对这个问题不感兴趣。这时, 你就不要研究了;

(2)"价值很大但没人研究":这对你(硕士研究生)来说, 这基本是"不可能"的研究:以你的硕士研究生涯, 自然不能完成别人都完成不了的题目。因此, 当发现这样的开题报告时, 我们会怀疑其可行性。

三、研究内容和论文纲要

1.在研究内容中, 一定要陈述所研究和解决的问题;要明确所使用的研究方法和手段;要明确可能遇到的困难及其解决办法。

2.在论文纲要当中, 可以不详细列举内容(但应有些观点), 因为纲要有可能在具体研究过程中发生变化。但一定要提供一个框架性的内容, 也应该将所研究的关键词列举上。关键词实际很重要, 对厘定你的研究领域以及所使用的方法, 都有启发和规范作用。

3.研究内容很能展示你的研究深度和观点, 因此, 应该对观点(也许还是假定)有所陈述。

四、研究方法和程序

2.方法和程序强调运用什么样的基本范式(假如是应用研究或对策研究)、什么样的方法论、什么样的资料收集和分析策略。这些一定要实现进行设计并反映到开题报告中。目前研究生部的开题报告文本格式中没有这部分内容是个缺欠。我们可以在研究内容一栏中补进。

即兴评述范文(篇六)

初中历史教学论文《关于初中学生对历史人物评述能

力的培养》

受传统观念的影响, 许多初中生在历史学习中依然采用被动接受、死记硬背的旧模式。随着素质教育的推广和新课改的推进, 历史教学更多地强调学生各方面能力和情感价值观的培养。其中, 正确评述历史人物是在历史学习过程中对中学生提出的一项基本要求。然而, 初中生由于年龄小、知识尚不全面、辨别是非的能力较差, 不了解人物评述的方法要领;加之今天许多历史题材的书籍、电视剧对某些历史人物的主观歪曲, 学生对历史人物缺乏科学的认识。作为一名教师, 有责任去纠正学生认识上的偏差, 帮助学生树立正确的历史观念, 培养学生科学评述历史人物的能力。可见, 引导学生学习掌握和正确评述历史人物, 顺应历史课程改革的趋势, 对培养学生的历史学科素养和积极向上的人生观与价值观有着重要的现实意义。本文结合自己的探索与研究, 从理论指导和实践操作两方面谈一下培养学生历史人物评述能力的具体指导策略。

一、理论指导

在历史学习过程中, 学生会接触到许多历史人物。对于某个历史人物的故事或事迹, 很多学生耳熟能详。但涉及到如何评价这一历史人物时, 大部分学生茫然失措、无从下手, 评价时倾向于照抄课本, 缺乏自主性、规范性和层次性。对此, 我总结出以下“三步走”:

…… …… 余下全文

即兴评述范文(篇七)

村干部述职述廉报告范文(一)

自我任XX总支副书记以来, 在村支两委的正确领导下, 在广大党员、干部的支持下, 我加强学习, 努力工作, 坚持一切从自己做起, 自觉接受群众的监督, 时刻不忘党和人民群众赋予的权利和义务, 认真学习党和国家的方针、政策和法律、法规, 严格要求自己, 创新思路求发展, 攻坚克难促发展, 在班子其他成员的配合下, 在全村人民的共同努力下, 工作取得了一定成效。下面, 按照上级的安排, 我就自己任职以来的工作、学习和思想情况向各位领导和同志作如下汇报:

一、加强学习, 把握政策, 不断提高自身素质

学习是履行好职责的基础。作为一名副书记, 我深感责任大, 压力大。为此, 我始终坚持把学习作为提高素质, 完善自我的首要任务。在学习方法上, 坚持学以致用, 把集中学习和个人自学相结合, 努力做到工作学习两不误。

一是加强党的方针政策和政治理论的学习, 不断提高理论功底和政策水平。理论素质是支部书记思想政治素质的灵魂, 为此, 我认真学习xxx思想,xxx理论、“三个代表”重要思想和党的十六届五中、六中全会精神, 进一步坚定理想信念, 增强认真贯彻落实党的基本理论、基本路线的自觉性, 强化立党为公、执政为民的理念。在大是大非问题上, 做到立场坚定, 态度鲜明, 对党的方针政策和上级党委的指示, 坚决贯彻执行, 不搞阳奉阴违, 坚持党性原则, 自觉在政治上、思想上、行动上与村支两委保持高度一致, 深入贯彻落实科学发展观。

二是加强法律法规学习。任职以来, 我坚持把和自己履行职责相关的法律法规知识作为学习重点。

三是向实践学习, 向其他干部群众学习, 实践出真知。在向书本学习的同时, 我始终注意观察和总结, 注意向身边的有经验的同志请教学习, 学习他们严谨的工作态度, 果断处理问题的能力, 对工作中遇到的一些棘手或吃不准的问题, 坚持向上级领导早请示、早通气, 遇事敢于碰硬, 不推诿扯皮, 有效提高了工作效率和领导工作的能力。

二、勤奋工作, 尽职尽责, 努力提高工作成效

作为一名副书记, 我认为自身的一言一行都关互着党在人民群众中的形象。为此, 在日常工作中我始终坚持严格要求自己, 不该说的话不说, 不该做的事不做。带头落实党风廉政建设责任制。在工作取得较好成效的同时, 也存在着一些不足。主要表现为:一是思想上对学习不够重视。由于工作头绪多, 总觉得工作忙, 没时间, 缺乏学习的自觉性。二是作风上随大流, 廉洁自律标准不高, 要求不严。这些不足我将在今后的工作中高度重视, 切实予以解决。

总之, 在我任职的这段时间以来, 在领导和广大村党员干部的大力支持帮助下, 我的工作取得了一定成效。这些成绩的取得, 是村支两委正确领导的结果, 也是全体干部、广大党员群众积极参与配合、支持的结果。但这些成绩与党和人民群众的要求和希望相比、与发展的形式和任务相比, 还有很大的差距。在今后的工作中, 我将树立牢固的为人民服务的观念, 坚决贯彻落实科学发展观, 坚持党性原则, 增强致富本领, 起到带头作用, 树好自身形象, 发扬勤劳俭朴勇于拼搏的光荣传统, 解放思想, 抢抓机遇, 求真务实, 进一步增强组织观念, 遵守党的章程和党纪党规, 事事处处严格要求自己, 努力工作, 为实现富民强村做出我应有的贡献。

村干部述职述廉报告范文(二)

各位领导、各位党员:

大家好!我是XXX社区干部XXX。2013年,在上级党委、政府的领导下, 在全社区干群的共同努力下, XXX社区的经济社会建设又取得了一次长足的进步, 各项工作更上了一个新台阶。在这里, 将我今年的工作情况、廉政情况向大家作一个汇报。

一、工作情况

(一)加强学习, 夯实理论基础, 提高业务能力, 更新工作思路

学习是提高思想认识, 增强业务水平的源泉和动力, 作为一名社区干部, 我一直紧抓学习不放松。一是紧扣工作性质加强理论充实。学习党的方针、政策, 文件精神等, 还通过看书、读报、收看电视要闻等方式了解新农村建设的新思路、新方法, 并加强相关法律法规的学习与运用, 更好的服务于当前工作。二是理论联系实际, 以科学发展观指导工作。在夯实理论知识的基础上, 我注重联系群众, 以人为本开展好村务工作。

(二)团结协作, 务实工作, 提高工作效能, 提升群众满意度

1、以环境整治为抓手做好新农村建设工作。为紧跟周边城镇城市化进程, 美化群众的生活环境, 提高村民的生活质量, 对社区的环境从道路硬化、河道清淤、改水改厕、垃圾池改造建设、绿化亮化等方面入手, 埋头苦干, 稳扎稳打, 循序推进, 全面改变了村容村貌。

2、以服务好城市建设为大局, 做好本村征地拆迁工作。我村已纳入城市规划区, 按照城市规划的要求, 需征用我社区土地建设常州航空产业园。在征地过程中, 由于部分群众不愿意配合征地工作, 给征地工作推进带来困难。作为社区干部, 责无旁贷, 与组长一起到群众家中了解情况, 梳理矛盾, 节假日不休息。

二、廉政情况

三、学法用法情况

在日常工作中做到懂法、学法、用法、守法, 才能真正做到依法行政为民服务。我除了利用村集中学习的机会与村组干部一起学习了《婚姻法》、《计划生育法》、《土地法》、《物权法》等法律法规, 还利用空余时间学习法律案例, 收看法律节目。

四、存在问题与不足

今后我将继续认真学习党的十八大精神, 学习实践科学发展观, 以人为本, 倾听群众的心声, 尊重群众的意愿, 维护群众的利益, 把群众的满意度、拥护度作为检验自己工作的根本标准。

即兴评述范文(篇八)

这种评述, 是一般给定一个题目, 根据自己的亲身经历和生活故事加以评述。往往此类方式使评委老师更容易肯定你的淡定与质朴, 有利于我们信手捏来。例如:谈谈AA制。AA制是近几年新生的名词, 也是很贴近我们生活实际的话题。

往往这一类题目用“结合”生活式最为可取。因为它就是我们身边的话题。大家可以结合生活, 先从每一次同学聚会说起, AA制免去许多同学经济负担, 增强我们的经济意识;

也可以从学习知识方面谈AA制, 很多老师偏袒优秀学生, 忽视后进生, 往往造成“贫富差距”, 如果老师教学也能利用AA制, 那么我们每一个同学不就全面发展, “公平正义”了吗;在社会生活中也可以AA制, 就是说, 在社会大家庭中的每一个成员都能很好的完成自己本职工作, 做好自己的任务, 那么社会就少了许多埋怨, 多了一丝“和谐”。

即兴评述范文(篇九)

播音主持即兴评述范文

冯洪荣说, 在工读学校就读的孩子普遍认为老师对他们是嫌弃的, 他们中大多数人经历过被冤枉、不被尊重的事情, 遭到老师讽刺、挖苦、冷淡、体罚, 而最严重的处分常常就是学生自暴自弃的开始。

冯洪荣建议应完善学生处分制度, 实行学生处分听证制度, 给孩子一个申辩的机会, 学校也应该给孩子一段时间来考察他们的日常行为, 避免他们因为被误解和被冤枉而丧失信心。另外, 学校还应该为这些孩子建立档案, 并实行导师制度。由学校教育经验丰富的教师定期与孩子们交流、谈话, 让他们得到更多理解和单独指导。

即兴评论范文:

教育体制改革一直是我们近年来讨论的热门话题, 从应试教育到素质教育, 从一专多能到全面发展, 我们的教育体制正一步步走向成熟。上面这则新闻里提到的给"问题学生"申辩的机会这样的举动, 可以看成是教育改革的一个成果。

作为中学生, 我们都有这样的体会:以前的教育方式大 都是老师对学生的单方面的灌输和规教, 如果我们犯了错误就只有受教育、挨训的份儿。这样的教育方式的缺点是缺少老师和学生之间的沟通和交流, 容易造成强迫教育, 使学生失去自我教育和自我反省的主动性, 这样对学生的德育发展就形成了阻碍。而现在的教育越来越倾向于师生的互动性, 鼓励学生自我教育、自主学习。希望老师多听听学生的反馈和心声。我认为, 给"问题学生"申辩机会这样的举动恰恰是适应了这一点, 发展素质教育, 提倡人性化教育, 给学生说话的机会, 既是对学生的尊重, 又是教育模式的一种进步, 特别是对犯错误的学生应该加以教诲, 但又不能妄下结论。老师应该与学生多接触, 看看学生是否有委屈。即使是学生真的犯了错误, 也应该及时地了解他们的思想动机, 然后采取对策。对症下药才能药到病除。

…… …… 余下全文

即兴评述范文(篇十)

一、学情分析:

本年级学生对美术课兴趣浓厚, 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力, 其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型, 并能大胆地发挥想象, 作品内容丰富, 富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱, 对一些废旧材料的综合运用能力较差, 有待进一步地提高。

二、教材分析:

本册教材采用散点式的结构, 注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以接近社会, 贴近学生, 学以致用为原则, 选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课, 内容涵盖造型。表现, 设计。应用, 欣赏。评述, 综合。探索四个学习领域, 其中造型表现及设计应用占有较大的比重, 欣赏评述大多随堂教学, 均分配在各课中。

三、教学目标:

(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动, 尝试各种工具、材料和制作过程, 学习美术欣赏和评述的方法, 丰富视觉、触觉和审美经验, 体验美术活动的乐趣, 获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法, 表达自己的情感和思想, 美化环境与生活。在美术学习过程中, 激发创造精神, 发展美术实践能力, 形成基本的美术素养, 陶冶高尚的审美情操, 完善人格。

(二)各学习领域目标

1、造型表现学习领域初步认识形、S与肌理等美术语言, 学习使用各种工具, 体验不同媒体的效果, 通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻, 激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理, 了解一些简易的创作意图和手工制作的方法, 进行简单的设计和装饰, 感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、S与质感, 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述, 说出其特S, 表达自己的感受。

4、综合探索学习领域造型游戏的方式, 结合语文、音乐等课程内容, 进行美术创作表演和展示, 并发表自己的创作意图。

四、教学重点、难点:

1、学习S彩的明度渐变和纯度渐变等S彩知识, 体验S彩的表现力, 并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物, 表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料, 大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

难点:

1、利用多种媒体, 如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品, 认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物, 表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理, 通过植物籽粒, 纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型, 并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学措施:

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来, 强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用, 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式, 组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性, 人类社会的丰富性, 并在一种广泛的文化情境中, 认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时, 培养学生对祖国优秀文化的热爱, 对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、教师的评价要体现多维性和多级性, 适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

即兴评述范文(篇十一)

1.舌尖上的中国

2.中国好声音

3.《新闻联播》播寻人启事, 此事你怎么看?

4.法国时尚品牌Zadig & Voltaire近日表示, 将于2014年在巴黎开张的新酒店不接待来自中国的游客。消息一出引发了巨大争议, 你怎么看?

5.央视:你幸福吗

6.西安发6万斤免费菜3小时吸引6000人

10月25日, 西安举行滞销莲花白免费发放活动, 市民在工作人员的引导下按顺序排队领取, 每人可领取3到5个莲花白。经过3个多小时忙碌, 3万公斤莲花白发放一空。根据现场统计, 有6000多位市民领到爱心菜。

7.中山大学将开超级富豪班 要求报名者身家50亿以上。

8.业内称国内音乐免费下载将终结 被收费包月取代

9.江南style爆红

10.雪姨体

11.卖肾买爱疯

12.杭州全市开放免费wifi, 中国第一个城市

13.高考前重点班集体输液

14.校车事故屡防不止

15.下岗丈夫刻章救妻获刑

16.反xxx英雄机组获巨额奖励

17..千元奖励诱捕柳州食人鲳

18.国航乌龙机票承认有效

19.重阳节一位老人被志愿者洗脚7次

20.毒胶囊

21.政协礼堂冷漠拒绝百名少儿避雨

xxx记者王芳拍摄到这样的过程:暴雨突袭京城, 即将举行“小荷风采”全国少儿舞蹈展演的政协礼堂外上百名小演员们, 跑向政协礼堂避雨, 小演员欲进全国政协礼堂躲避暴雨时, 却被工作人员拦住, 遭冷漠拒绝。这场雨的教育胜过了10年的思想品德课。

22.“支配型”父母的死穴:我可以为你做一切, 但唯独没有爱与亲密。中国家长的注意力都放在孩子的学业、工作、婚姻上, 更深的原因是, 他们根本不知道如何建立并享受与孩子的亲密。如果没有灵魂, 活着为了什么?结婚、生孩子、养父母?如此轮回, 每个人的命都是为了别人、这道出了中国父母的死穴, 父母能够为儿女设定自身所憧憬的的道路、目标, 为此愿意付出所有。这仍然是基于“支配关系”思维, 也就是说, 儿女作为“支配物”而存在, 除了执行父母的命令之外, 不能独立思考独立自主。既然如此, 双方都不是平等的个体, 所谓“个人权力”基础上的爱和亲密就是无稽之谈。“我是为你好”的谎言:支配者从来以自我为出发点。

23.快餐文化

24.高考迟到两分钟

25.郑州女大学生该不该抢占人民公园男厕所?

26.异地高考:记那些为孩子读书而纠结的母亲们

近日, 黑龙江发布异地高考具体条件, 成为首个明确2013年“异地高考”具体条件的省份。江苏、安徽也表示2013年开放随迁子女就地高考, 而山东、福建、湖南、新疆等省份也未开放2013年“异地高考”。

27.杜甫很忙

28.周口市“平坟复耕

河南省周口市从今年年中开始开展了大规模的“平坟复耕”运动, 据当地政府部门披露, 截至目前“已平迁200多万坟墓, 复种耕地近3万亩”。周口“平坟运动”自实施伊始就遭遇了民众不同程度的抵制, 因此在平坟过程中采取了简单粗暴的方式, 出现了强制平迁村民坟墓的情况。

29.贵州5男孩垃圾箱内生火取暖 一氧化碳中毒死亡

11月16日, 5名男孩被发现死于毕节市七星关区街头垃圾箱内, 经当地**部门初步调查, 5名男孩是因在垃圾箱内生火取暖导致一氧化碳中毒而死亡。据毕节市委宣传部相关负责人介绍, 11月16日毕节市七星关区流仓桥办事处环东路一垃圾箱内发现5名男孩死亡, 年龄均在10岁左右。接到相关情况报告后, 贵州省委省政府和毕节市委市政府高度重视, 毕节市立即成立了工作组展开调查。经初步调查和勘验, 5名男孩已排除外伤性致死和机械性窒息死亡, 尸检结果显示为一氧化碳中毒死亡。据介绍, 在发现小孩死亡的垃圾箱内有木炭生火取暖的痕迹, **部门目前已基本确定3名小孩身份, 均为七星关区人, 另外2名小孩身份尚在调查中。

30.白酒酒企添加塑化剂

31.赵本山爆脑内有11根钉子 坚持上春晚正创作剧本

32.女孩带智商为1岁母亲上大学 同学轮流照顾

刘交交, 她出生于1991年, 是商丘师范学院数学与信息科学学院2010级本科一班的学生, 妈妈叫侯盘芝, 46岁, 是个农民。她的妈妈从小右手残疾, 而且患有精神病。今年10月份, 正在上课的她突然接到家里电话称, 她的妈妈瘫痪了。她立即请假回鹿邑照顾妈妈。“我想休学在家照顾她, 可是又不想放弃学业。”刘交交说, 11月5日, 她把妈妈接到商丘, 在学校附近租了个房子, 一边上学, 一边照顾母亲。

33.农村学校数量锐减, 中国农村学校每天消失63所 10年减少一半

报告显示, 从2000年到2010年十年间, 农村小学减少万所, 减少了。教学点减少万个, 减少了6成。农村初中减少万所, 减幅超过1/4。10年间, 我国农村小学生减少了万人, 农村初中生减少了1644万人。他们大多数进入县镇初中和县镇小学。农村学生的减少, 除了学龄人口的大幅度减少外, 城市化进程中的劳动力转移, 大量贫困地区农民进城务工, 也带走了部分学生。进入城镇的农民工随迁子女, 又形成了另外一个人群:流动儿童。农村学校日益荒芜凋敝, 农村教育出现了“城挤、乡弱、村空”的危局。

34.无偿献血优惠政策落实难 异地用血报销阻力重重

《献血法》明确规定对无偿献血者及其配偶和直系亲属用血进行费用减免鼓励, 而在现

实中, 涉及异地用血优惠却阻力重重。“在任何条件下, 都应该按照法律规定在用血时给献血人或其直系亲属以相应减免措施, 否则就是违法的。”专家表示。一面是享优惠难, 另一面是各地频现血荒, 而解决问题的时间表尚未明确。

35.环卫女工阻止小女孩路边大便 遭其妈妈奶奶暴打

本报讯(记者滕翔昊)日, 洪山区丁字桥南路佳和云居小区门口, 一位环卫女工因为阻止一位小女孩在路边大便, 遭到小女孩母亲和奶奶的一顿暴打, 两人的暴行不仅吓哭了小女孩, 还遭到现场群众的谴责。据悉, 这对母女的暴行激起了围观群众的愤怒, 有人报警, 也有人上前劝说。该母女见势不妙, 在**到现场前, 她们拉着已吓哭的小女孩离开了现场。路边餐馆陈先生说, 这对母女这样做实在过分, 相信她们的不当行为已在自家小女孩稚嫩的心灵上留下了阴影。现场几位环卫工说, 他们工作很辛苦, 平时饱受白眼和歧视, 希望广大市民能够尊重他们的劳动。编后:两条关于环卫工人的新闻, 环卫工人的辛苦一目了然。有很多这样的“小人物”默默生存坚守岗位, 尊重他们就是尊重我们自己。

36.温岭幼儿园虐童幼师

10月24日, 颜艳红虐童照片事件在微博上曝光后, 10月25日, 浙江温岭警方以涉嫌寻衅滋事罪刑拘了颜艳红, 又以涉嫌寻衅滋事行政拘留了帮助颜艳红拍拎小男孩耳朵照片、颜艳红的同事、还在实习期间的童某。就在大家都等待当地警方下一步行动时, 11月16日, @温岭**官方微博称:“温岭城西街道蓝孔雀幼儿园女教师虐童事件经警方深入侦查, 根据罪刑法定原则, 认为涉案当事人颜艳红不构成犯罪, 现依法撤销刑事案件, 对其作出行政拘留十五日的处罚, 羁押期限折抵行政拘留。”

“因为公布的700多张照片中, 有的孩子看不到脸, 能比对上的也就10多个孩子”, 而这些照片中涉及到的孩子, 警方都在第一时间进行了调查和了解, 除了找不到的, 其余的七八个孩子都在家长陪同下, 做了笔录。这些孩子中, 包括嘴巴被贴胶带的, 让男女孩亲嘴的, 簸箕套在头上的和被颜艳红扔到垃圾桶的等。

37.成都独腿环卫工:不让马路上有一个烟头

66岁的邓贤国是成都的一名环卫工, 在长约500米的路段上, 他每天要将一组作重复上千次:停下, 把拐杖夹在左胳肢窝, 腾出左手把簸箕挪到垃圾旁, 右手将垃圾扫进簸箕, 再把簸箕换到右手, 左手拄拐走向垃圾桶。因为, 他对自己工作的要求是:不让马路上有一个烟头。

38.于丹北大被“轰”下台内情:穿短裙发言不合时宜

39.四川达州110年前“汉阳造”铁轨仍正常使用

110年前“汉阳造”钢轨至今还在正常使用。记者昨悉, 这条钢轨位于四川省达州一处铁路桥上, 是西安铁路局23岁的见习路线工渠敬雷近日在路线巡查中偶然发现的

“这条钢轨内侧清晰铸有繁体字:‘1902年汉阳铁厂造’。”渠敬雷说, 该钢轨全长约25米, 位于万源市境内的万白货运专用线一处山间铁路桥上, 是作为护轨使用的。据悉, 护轨是在铁路基本轨内侧增设的两根平行的钢轨, 主要是用来防护火车轮掉道, 帮助卡住车轮缘内侧。在铁路平交道口、桥梁等地段常设有护轨。“历经110年风风雨雨, 依然‘坚守’在岗位上, 太神奇!”

40.日媒称10月日本对华投资大减因反日游行

凤凰财经讯, 据日媒报道商务部20日公布的数据显示, 10月单月的日本对华直接投资

实际到位金额为亿美元, 同比大幅减少。有分析认为, 这主要是因为部分日企在因xxx问题引发的反日游行中遭受损失, 对华投资趋于谨慎。

在华日企近期纷纷加快把投资方向转移至东南亚等其他地区。今年1~10月日本对华直接投资累计金额为亿美元, 同比增长, 相比1~9月的增幅明显放缓。

41.央视街采“我从哪里来” 父母多称捡来的

我从哪里来, 很多父母都被孩子问过这个问题, 父母该如何回答这个问题呢, 相信这让很多父母和教师都很头疼, 告诉不告诉是个问题, 如何告诉和告诉多少也是个问题。针对这个话题, 央11月20日, 央视进行了新一轮的街头采访“我从哪里来”, 引发了群众的共鸣。大到“50后”小到“90后”, 当他们问父母自己是从哪里来时, 父母的回答都是“捡来的”。对于中国的传统教育, “性”这个话题让很多大人都避而不谈, 对于儿童, 告诉不告诉, 怎么告诉, 这是个问题。

42.华中师范xxx与前女优同台宣传防艾

华中师范大学xxx彭晓辉欲邀请日本前女优、现台湾红丝带基金会防艾大使红音萤进课堂同台上课, 此事一经报道立刻引起轩然大波, 校方被迫取消这一计划。红音萤现身武汉一会所, 交流预防艾滋病知识。谈及邀请红音萤同台授课的初衷, 彭晓辉表示, 他在华中师范大学开设性学课堂已经有20年, 选修这门课程的学生超过18000人, 原本希望通过红音萤与大学生的交流, 提高大学生防艾意识、探讨两性平等话题, 然而公众仅仅将关注点聚焦到红音萤曾做过成人影片演员的经历上。图为台湾红丝带基金会防艾大使红音萤现场展示如何正确使用安全套。

43.渣打银行招聘实习生陷拼爹门 要求面试者存10万元

满怀着到外资金融机构求职的憧憬、一路过关斩将拼抢宝贵的实习岗位, 最后一环却遭遇“拼爹门槛”:想成功当上“实习体验生”, 父母必须先存入人民币50万元成为银行VIP客户。渣打银行广州分行确认:同等条件下, 优先录取客户子女。据了解, 成为渣打银行VIP客户的条件是到该行开立50万元定期存款户头。虽然银行一负责人吴昊给杨惠发短信说可放宽条件, 存10万元、定存3个月, 受伤的杨惠还是放弃了这个“天价实习生”机会。

44.湖北1高中班成绩倒数罚百元 2000元可包年违纪

“上学迟到、上课讲话、做小动作??老师对学生所有违纪行为都要进行罚款处理!”近日, 荆州市荆州区多名学生反映, 一年多来, 荆州区南门一所重点中学某班主任在班上实行“以罚代管”班规, 还声称学生想违纪可包年。

45.南大毕业生当的哥, 只为圆“爱心送考梦”

46.大学生窗台吊瓶子戏弄拾荒小孩, 谁该反思?

47.南京饭店失火, 饭店要求先结账, 再逃命。

48.最美司机吴斌

49.多地出现“桥脆脆”现在, 谁的责任?

50.校车安全令人担忧

51.高速公路卧铺车事件

52.是否要延迟退休年龄?

53.浙大校长开会玩游戏引争议

54.男子欲买2000份全家桶堵肯德基门引争议, 对此你有什么看法?

56.小学班主任“以孝制班”引争议, 家长担心影响学习, 对此你有什么看法?

57.郑州部分农民工子女入学被要求测智商依法争议, 对此你有什么看法?

诚意"炒作, 对此你有什么看法?

60.嘉定实验小学开出两个“苹果班”引争议, 平板电脑进课堂合不合适,对此你有什么看法?

62.温州一服装店老板, 自制小偷排行榜张贴门口引争议, 对此你有什么看法?

63.山东高唐县教师节学校放假引争议, 对此你有什么看法?

64.狼爸教育, 你是否赞成?

65.皮鞋制成的毒胶囊事件

66.课间操变校园集体舞引争议

67.中国式过马路, 你怎么看?

68.武汉三成家长给孩子挑朋友, 四成学生与优等生玩。

68.本科毕业后, 因没有找到“铁饭碗”工作回家种地, 父亲服药自杀, 你怎么看?

69.高校参加世界麻将锦标赛, 是不务正业, 还是对“国粹”麻将的传承?

70.各地学校把课间操变成江南style

71.汕头一内衣厂大火 14名花季少女丧生

12月4日下午3时30分许, 汕头市潮南区一内衣厂发生火灾, 造成14人死亡, 1人受伤。记者刚刚从广东省消防部门了解到, 目前纵火嫌疑人已被抓获。据了解, 12月4日下午15时31分, 汕头市潮南区陈店镇新溪乡政府一文胸厂(小作坊)发生大火, 汕头消防支队出动13台消防车84名消防员到场进行援救, 经全力扑救, 下午4点大火被扑灭, 事故共造成14人死亡, 1人受伤。死者均为18到20岁的花季少女。

72.澳大利亚拟复制紫禁城 1:1比例仿建**城楼

澳大利亚新南威尔士州怀恩市政府日前与澳大利亚中国主题公园有限公司(ACTP)签署了一项合作协议, 出售该市公顷的土地, 用于中国主题公园的建造。该公园将完全复制中国紫禁城的八个城门, 同时将建造一个有9层楼高的佛教寺院。拟建公园位于悉尼以北80公里, 分7个区域, 总投资5亿澳元(约合人民币32亿元), 计划于2015年开工, 2020年完工。

公园将包含7个独特的主题, 反映中国人生活和文化的不同层面。其中包括“唐宋书院”, 届时一个拥有400年历史的明朝博物馆将从中国被拆卸分装, 运至澳大利亚重新组建。此外, 公园还将建设一个迷你中国南方水乡, 仿效实景在人工运河旁边建设起三四层楼高的建筑。另外还包括一个展示中国8种烹饪技术的陈列橱。

74.新闻联播直播画面出错 官方微博致歉

76.河北一农民自制诺亚方舟 可储两吨粮一吨水

77.女子郑州街头身穿带血婚纱 行为艺术反对家暴

78.就郑州为什么天天堵车 这些堵点您每天会路过几个

79.台湾艺人黄安郑州践诺 为桥下民工送200件军大衣

80.河南试点“公建民营”幼儿园 由政府无偿划拨土地

82.“油条哥”:安全用油, 杜绝复炸, 已所不欲, 勿施于人

83.上海争取异地高考权少女之父因非法集会被拘

84.郑州欲申报“中国烩面之乡”

85.外国领事馆资助中国残疾人义卖活动收假币

86.河南郑州民工躺桥下20天死亡还原:120施救但未将其接走

即兴评述范文(篇十二)

1、论文拟研究解决的问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题, 也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法, 简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容, 提出和论证它是论文的目的和任务, 因而并不是定论, 研究中可能推翻, 也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究, 你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题, 可以是一个大问题下的几个子问题, 也可以是几个并行的相关问题。

2、国内外研究现状

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献, 其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出, 允许有部分内容重复。

3、论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出, 允许有所重复。

4、论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容, 而是论文的目的与核心。

即兴评述范文(篇十三)

文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文,  它是科学文献的一种。

格式与写法

文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果, 特别是阳性结果, 而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样, 但总的来说, 一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲, 在根据提纲进行撰写工。

前言部分, 主要是说明写作的目的, 介绍有关的概念及定义以及综述的范围, 扼要说明有关主题的现状或争论焦点, 使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

主题部分, 是综述的主体, 其写法多样, 没有固定的格式。可按年代顺序综述, 也可按不同的问题进行综述, 还可按不同的观点进行比较综述, 不管用那一种格式综述, 都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较, 阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向, 以及对这些问题的评述, 主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。

即兴评述范文(篇十四)

我国历代政府对官用马匹的牧养、训练、使用和采购等的管理制度称为“马政”,既然马政是国家的重要事务,马政即成为政府行政的重要内容,养马即成为百姓的重要义务.从商*始,一般的养马业上升成马政,后经历代统治者不断改革完善,逐渐成熟.明朝末年,以渔猎、骑射为主业的女真族重新兴起于我国东北地区,明万历四十三年(1615年),建州女真首领努尔哈赤率部统一了除叶赫外的女真各部,创立了八旗制度,八旗制度是清代的根本制度,“国语骑射”是清代统治者宣称的立国之本.在我国历史上,满族所建立的清王朝,以少数民族xxx入主中原而成就煊赫武功,对清王朝的建立、发展、巩固起到了重要的作用.满洲部族的兴起,与马有密切关系.清朝是中国封建社会的最后一个王朝,它是以崛起东北的满洲贵族集团为主建立的xxx,其在关外统治时期以满洲旧俗为基础,参考历代中原王朝相对先进的军事制度,制订了具有鲜明民族特S的军制,在八旗兵中,骑兵占居主导地位.本文试图从清代八旗马政的管理制度入手,以清朝前期为重点,分析清代八旗马政对于当时及后世的重大影响、意义、作用.笔者的旨趣是通过梳理、阐析清代八旗马政的发展、演变过程,指出其随着我国封建社会的逐渐崩溃而走向全面废弛.

本文由绪论、正文和结语组成.绪论提出研究主题的设定原因,介绍论文研究的主要问题,研究现状、研究方法、重难点及史料来源等,对相关史料进行概述,对相关论著进行述评,并提出笔者的旨趣.正文共分五章,第一章共分六节,介绍清代八旗马政建设的沿革,阐述满族悠久的养马历史,评析八旗骑兵的创建及其重要作用,探讨清代八旗战马的来源,表现清代八旗马政管理制度等级森严以及清代统治者高度重视畜养官马,评述清政府对于八旗马政管理严格的奖惩政策,并阐述清代八旗马政管理制度的废弛衰败.第二章共分三节,从设置、沿革、官员职掌、下属机构等角度介绍清政府马政主管机构——太仆寺,并评述其下辖两翼牧场的概况,清政府对于两翼牧场的各项政策规定,两翼牧场在清代马政中的地位、影响、作用等.第三章共分五节,从设置、沿革、官员职掌、下属机构等角度介绍清朝皇家马政主管机构—上驷院,上驷院为清代所属的三院之一,掌管宫内所用之马,清朝初年沿用明代之制,设立御马监,顺治十八年(1661年)以满语称为adun yam en,康熙十六年(1677年)改汉称上驷院,下设监管事务大臣,无定员;卿2员,一员由侍卫补授,一员由内务府司员补授,每司均有郎中、员外郎、主事等官,并评述其下辖大凌河牧场、达里冈爱牧场、上都达布逊诺尔牧场的概况,清朝皇室对于上述牧场的各项政策规定,以及其在清代马政中的地位、影响、作用等.第四章共分二节,论述清代八旗在全国的主要牧场的概况,追溯其沿革过程,评价其在清代整个历史发展进程中所起到的作用、影响、地位等.第五章共分二节,将全面评述清代八旗马政建设,对其在历史上所产生的利与弊进行了分析,试图指出其从一个侧面折射出清代历史的盛衰,结语起到总结全文的作用.

主要论述了清代历史论文范文相关参考文献文献.

清代历史引用文献:

即兴评述范文(篇十五)

述职述廉报告

各位领导,各位党员:

大家好!我是XXX社区干部XXX。2013年,在上级党委、政府的领导下, 在全社区干群的共同努力下, XXX社区的经济社会建设又取得了一次长足的进步, 各项工作更上了一个新台阶。在这里, 将我今年的工作情况、廉政情况向大家作一个汇报。

一、工作情况

(一)加强学习, 夯实理论基础, 提高业务能力, 更新工作思路

学习是提高思想认识, 增强业务水平的源泉和动力, 作为一名社区干部, 我一直紧抓学习不放松。一是紧扣工作性质加强理论充实。学习党的方针、政策, 文件精神等, 还通过看书、读报、收看电视要闻等方式了解新农村建设的新思路、新方法, 并加强相关法律法规的学习与运用, 更好的服务于当前工作。二是理论联系实际, 以科学发展观指导工作。在夯实理论知识的基础上, 我注重联系群众, 以人为本开展好村务工作。

(二)团结协作, 务实工作, 提高工作效能, 提升群众满意度

1、以环境整治为抓手做好新农村建设工作。为紧跟周边城镇城市化进程, 美化群众的生活环境, 提高村民的生活质量, 对社区的环境从道路硬化、河道清淤、改水改厕、垃圾池改造建设、绿化亮化等方面入手, 埋头苦干, 稳扎稳打, 循序推进, 全面改变了村容村貌。

2、以服务好城市建设为大局, 做好本村征地拆迁工作。我村已纳入城市规划区, 按照城市规划的要求, 需征用我社区土地建设常州航空产业园。在征地过程中, 由于部分群众不愿意配合征地工作, 给征地工作推进带来困难。作为社区干部, 责无旁贷, 与组长一起到群众家中了解情况, 梳理矛盾, 节假日不休息。

二、廉政情况

三、学法用法情况

在日常工作中做到懂法、学法、用法、守法, 才能真正做到依法行政为民服务。我除了利用村集中学习的机会与村组干部一起学习了《婚姻法》、《计划生育法》、《土地法》、《物权法》等法律法规, 还利用空余时间学习法律案例, 收看法律节目。

四、存在问题与不足

今后我将继续认真学习党的十八大精神, 学习实践科学发展观, 以人为本, 倾听群众的心声, 尊重群众的意愿, 维护群众的利益, 把群众的满意度、拥护度作为检验自己工作的根本标准。

XXX社区居民委员会

述职述廉人:

二〇一三年十二月二十二日

即兴评述范文(篇十六)

开题报告的基本内容及其顺序:

论文的目的与意义;

国内外研究概况;

论文拟研究解决的主要问题;

论文拟撰写的主要内容(提纲);

论文计划进度;

其它。

其中的核心内容是论文拟研究解决的主要问题。在撰写时可以先写这一部分, 以此为基础撰写其他部分。具体要求如下:

论文拟研究解决的问题明确提出论文所要解决的具体学术问题, 也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段*成果。

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论*的观点或解决方法, 简述初步理由研究生开题报告范例研究生开题报告范例。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论*的核心内容, 提出和论*它是论文的目的和任务, 因而并不是定论, 研究中可能*, 也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究, 你准备论*的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题, 可以是一个大问题下的几个子问题, 也可以是几个并行的相关问题。

国内外研究现状只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献, 其他相关文献评述则在文献综述中评述研究生开题报告。基于论文拟研究解决的问题提出, 允许有部分内容重复。

论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

即兴评述范文(篇十七)

职 评 述 职 报 告

------《历练后的飞翔》

实验小学 周芳

尊敬的各位领导老师 :

大家下午好!今天再次站在这里进行述职, 心情依然是很激动, 对于第一次参加职评的我来说, 这绝对是一次学习与历练的机会, 因此我不想过多的谈论自己获得的荣誉和成绩, 只想对自己的以前的工作做以总结, 对以后的未来做以展望。所以我述职的题目是:《历练后的飞翔》

做一名教师是我儿时最朴实的梦想, 做一名优秀的教师是我一生最执着的追求。20xx年毕业后, 如愿以偿的当了一名小学教师。在不知不觉间, 十二年的时光悄然飞逝, 虽然我渐渐褪去了青春年少的无知走向了成熟, 但是始终没有改变的是我这颗热爱着教育事业的心和与孩子们在一起的快乐。对于今天的述职, 我想用三个词来表达: 第一个词是过去。这个过去指的是我在乡镇小学的几年, 那时候的我带着梦想和激情投入到乡村小学的教育事业, 从一个懵懂无知的孩子王到成为校级镇级的优秀教师, 然后又担任所在学校的总务和教导主任, 这每一次的进步和领导的提拔都和自己平时的努力和付出分不开的, 可是我想说的是, 这过去的九年是我成长和学习的九年, 我感到很幸运, 幸运的是, 农村艰苦的环境磨练了我, 也让我对自己的工作和责任有了更深的理解。

…… …… 余下全文

即兴评述范文(篇十八)

单元总目标:

1、从古今中外的优秀绘画作品中, 体会到劳动____人类创造力的源泉, 劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的, 表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。

2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏, 培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

单元课时:

本单元分2课时教学。

活动安排:

观赏与描述:

*你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?

*你对作品所表现的劳动场景有什么感受?

*你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受?

分析与研究:

*你了解作品的时代和社会特点吗?

讨论与解释:

*你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受?

*不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情?

体验与评价:

*你对人类劳动的意义有什么体验和联想?

*你对“劳动创造世界”有什么体会和看法?

活动一

1、课题劳动____人类创造力的源泉(上)

2、学习领域欣赏*评述

3、课时1课时

4、课前准备

教师准备教具:欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。

学生准备学具:课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。

5、课堂教学

(1)引导阶段

①通过欣赏(用课件展示)表现劳动题材的中外美术作品, 集中学生的注意力, 引起学生对学习美术的兴趣。

②教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法, 要学生注重对中外美术作品的比较、分析, 谈自己对作品的初步感受和理解。

③学生预习, 看课本上的图片和文字, 认真观察、思考问题。

(2)发展阶段

①欣赏、评述《在激流中前进》

☆展示图片, 学生欣赏、讨论。

☆请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。

☆教师归纳总结:

《在激流中前进》(油画)

②欣赏、评述《粮食》

☆展示图片, 学生欣赏、讨论。

☆请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。

☆教师归纳总结:

《粮食》(油画)

本作品是她青年时期时荣获国家奖的成名作, 约4米宽的巨幅作品, 表现了苏联集体农庄女庄员在丰收的打谷场上劳动的场面。在夏日的明亮的阳光下, 集体农庄女庄员们在堆积如山的金黄S麦粒的打谷场上, 紧张而有秩序地劳动着。女庄员们兴奋的笑脸和欢快而有节奏的动作, 充分显示了经过战争洗礼后的苏联劳动人民高涨的劳动热情和崭新的生活风貌。作品构图宏伟, 形象生动, 主题鲜明, 内容和形式得到了完美的统一。

③欣赏、评述《牛耕》, 写观后感受交流。

☆展示挂图, 学生欣赏。

☆分组讨论、写观后感。

☆学生发言, 根据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。

☆教师归纳总结:

《牛耕》(甘肃嘉峪关魏晋时期的墓砖画)

④欣赏、评述《清明上河图》

☆展示挂图, 学生欣赏、讨论。

☆学生自愿发言, 根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。

☆教师归纳总结:

《清明上河图》(中国画)北京故宫博物院收藏。

本作品是一幅生动反映北宋都城汴梁繁荣景象的、具有重要历史价值和艺术价值的著名之作。全画内容大体分为三段, 开头是画汴梁的郊野风光, 中段是以虹桥为中心的汴河(当时称“上河”, 此河是当时国家的漕运枢纽, 南北商业交通要道)及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景;后段为巿区街道的繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。一艘滿载着货物的大船, 即将通过虹桥。桥下湍急的水流使大船好像一时失去了控制, 船工们一面急忙放下桅杆和帆, 一面正紧张地控制着船头前进的方向, 有的在指挥, 有的在掷缆绳, 以使大船安全地通过虹桥。相映成趣的是, 大船过桥的紧张又极具戏剧性的场面, 吸引了桥上众多的行人。他们都在聚精会神地注视着桥下发生的一切。桥上桥下相互呼应, 构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小, 仔细一一看去, 个个都很生动, 十分耐看, 足见画家对生活的观察十分仔细, 描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘的场景。

⑤欣赏、评述《捣练图》

☆展示挂图, 学生欣赏、讨论。

☆学生发言, 根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。

☆教师归纳总结:

《捣练图》(宋代摹本, 现藏美国波士顿美术馆)

3、课后拓展

(1)请同学展示自己收集的图片, 欣赏、评述、交流, 课后写自己的心得体会。

(2)课余时间, 多搜集优秀中外美术图片, 通过欣赏提高自己的审美素养。

即兴评述范文(篇十九)

初中美术“欣赏?评述”教学中学习兴趣的培养

兰州市西固区柳泉中学 苏成忠

摘要:《美术课程标准》中“欣赏与评述”不仅是美术学习的重要领域, 而且也是培养学生综合创作能力的重要途径。兴趣是激发学生学习积极主动性的重要心理动因, 是创造的动力。有了兴趣, 学生才能对美术鉴赏活动感到愉快与充满好奇, 化被动为主动, 有效地激发学习动机与求知欲, 使认识能力和表现能力得到提高。通过多年来的教学实践与经验, 我总结了几条激发学生对美术欣赏课兴趣的方法, 在实际教学中激发学生学习兴趣, 并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

关键词:欣赏、兴趣、方法、教学

美术欣赏课是初中美术课程的重要组成部分, 美术欣赏教育是以美术艺术为手段让学生在学习和欣赏中性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶, 从而达到育人无声的德育效果, 在素质教育中有着重要的地位与作用。初中美术欣赏教育对学生在陶冶审美情操, 提高生活品质、传承文化艺术, 弘扬人文精神、调节心理状态, 促进身心健康等方面的作用越来越引起人们的重视, 成为社会文化中一个引人注目的亮点。美术欣赏通过对学生的审美心理培养, 使他们对美有一个正确的认识, 学会鉴赏美、创造美。在欣赏美术作品时所产生的穿透力和震撼力, 使学生达到明是非、知善恶、辨美丑, 向往真善美, 自觉放弃假恶丑, 从而使学生达到人格完善的目的。它对学生情感教育有其独特的作用, 对人的影响是巨大的, 能直接而强烈地影响人的情感, 触及人的心灵深处。

…… …… 余下全文

  以上就是“即兴评述范文(通用十九篇)”的论述。

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