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历史人物小传要求

日期:2022-11-09| 编辑: admin2020| 阅读: 30 |原作者: 司马般若|来自: 花都知识网

  今天给大家介绍的是历史人物小传要求?,关于历史人物小传要求的详细内容,请往下看:

第一篇:历史人物小传要求

  期末小论文要求

  写作主题:

  撰写历史人物小传

  写作目的:

  1、撰写历史人物小传是学习历史的一种方式, 能拓展历史知识, 增进对历史的了解, 加深对历史人物的认识。

  2、能从所写历史人物的生平事迹中, 受到教育或吸取教训, 陶冶情操, 学会怎样做人和处世。

  3、通过撰写历史人物小传的活动, 能学会客观全面地评价历史人物, 同时能锻炼和提高写作技能, 增长文学才干。

  写作准备:

  1、了解写作特点。

  历史人物小传的突出特点是“小”, 要求短小精悍, 一般在3000字左右。

  其次是必须具有传记文学的特点, 突出“记”, 即记述历史人物生平的主要活动。

  一篇历史人物小传, 大体包括三个方面的内容:一是简介历史人物, 包括生卒年代、籍贯、身世等。

  二是叙述历史人物的主要活动, 这是小传的主体。

  三是简要评述历史人物的地位或影响。

  2、确实写作对象。

  历史人物小传的撰写对象应该是历史上较有影响的人物。

  选择写作对象还就根据本人的知识基础、兴趣爱好和写作特长, 以及所掌握的历史资料等情况来确定。

  写作过程:

  1、搜集和处理资料。

  可以通过图书馆、书店、互联网等多种途径, 寻找写作对象的资料。

  要从众多资料中选择最能反映某历史人物面貌及其在历史上的地位和影响的资料, 在符合历史真实的基础上, 进行文学加工, 再现历史人物的生平活动。

  2、遵循原则进行写作。

  撰写历史人物小传, 要遵循以下几个原则:一是真实性。

  这是撰写历史人物不传的最基本要求。

  历史人物的事迹不能虚构, 也不能移花接木, 胡编滥写。

  二是介绍主要事迹。

  历史上的人物往往有很多活动, 有关他们的资料也很多, 写作时不能面面俱到, 只能选取其中最主要、最典型的事迹, 分层次叙述, 可以采用两至三个小标题。

  篇幅不能太长, 否则就不是小传了。

  三要有可读性。

  撰写小传时, 不能简单地摘抄现成的资料, 如果引用资料必须提炼加工。

  描述要通俗生动, 形象具体。

  四要详略得当。

  一般说来, 对历史人物基本情况的介绍、历史地位或影响的概括必须简略, 主要事迹的叙述要详细具体。

  五要有简要的评价。

  撰写历史人物的小传, 就有画龙点睛的评说, 给读者以启迪。

第二篇:第9课 历史人物小传活动课[教案][岳麓版]

  第9课 历史人物小传

  课题类型:

  活动课 教学目标:

  (1)引导学生进行探究性学习, 通过查找历史人物资料的训练, 使学生掌握一般的史料收集方法, 懂得如何整理和使用史料。

  (2)通过本活动课的开展, 来探索教学新途径, 进行改进教学手段和教学方式的尝试。

  通过开展丰富多彩的教学实践活动来营造良好的学习环境。

  (3)通过本活动课的开展, 丰富学生的历史知识, 为以后的历史教学打下基础。

  (4)通过评新教学模式的探索, 提高学生学习历史的兴趣, 培养学生写作能力, 语言组织能力合口头表达能力。

  课时:

  2课时

  教学方法:

   教师主导, 学生主唱;教师搭台, 学生唱戏 教学过程:

  [教师主导部分] 1课时

  一、历史人物小传撰写的一般要求

  1、了解历史人物小传的写作特点

  历史人物小传的突出特点是“小”, 要求篇幅短, 力求“短小精悍”, 一般是2000字左右。

  一篇历史人物小传, 大体包括三部分:一是简介历史人物, 包括生卒年代、籍贯、身世等等。

  二是叙述历史人物的主要活动, 这是小传主体。

  三是简要评述历史人物的地位或影响。

  2、确定写作对象

  古今中外历史上的人物太多, 如果让学生随意选取, 就显得杂而乱, 教师组织起来就比较困难。

  所以写作对象的选定范围一定要规范, 可以确定一些专题, 为以后教学做铺垫。

  比如, 以历史阶段作为划定范围的标准来确定范围, 像辛亥革命历史人物、五四运动历史人物、抗战历史人物等等。

  以地域作为划定标准, 像近代湖南名人传、近代广东名人等。

  以领域作为划定标准, 像抗战名将传、近代文学名人、演艺明星等等。

  因为八年级上册内容是中国近现代史, 所以须撰写近现代历史人物传记。

  (我给学生定的范围是近代湖南名人)

  3、收集和处理资料

  收集资料的方法有很多, 如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。

  到图书馆和书店查找资料, 可以保证史料的真实性, 但耗时费力。

  互联网方便快捷, 但资料的真实性难以保证。

  建议学生采用互联网的方式收集资料。

  4、写作原则

  (1)真实性

  (2)介绍主要事迹

  (3)可读性, 故事性强, 切不可将历史人物小传写成历史人物简介或履历, 也不能写成历史人物年谱。

  (4)详略得当

  二、近代湖南名人介绍

  岳麓书社门首有一幅对联, “惟楚有才, 于斯为盛”, 说的是湖南历来就是出人才的地方, 但湖南人才辈出, 只有到近代才真正名副其实。

  清中叶以前, 湖南的名人可谓寥寥无几, 如蔡伦、蒋琬等等。

  唐大中年间(847—859)长沙刘蜕考中进士, 时人号称“破天荒”, 此后一直到清中叶, 湖南人才依然寥寥。

  近代湖南名人, 大体上说, 先后有五个人才集中出现的时段, 这些人在各自的历史时期对全国产生了重大影响。

  第一批大致在鸦片战争前后, 以陶澍、贺长龄、李星沅、劳崇光、唐鉴、汤鹏、魏源为代表;

  第二批大致在太平天国期间, 以曾国藩、左宗棠、曾国荃、杨昌浚、刘岳昭、彭玉麟、杨岳斌、刘长佑、刘坤

  一、李兴锐、魏光焘、胡林翼、江忠源、江忠义、刘蓉、刘锦堂、李续宾等为代表;

  第三批大致在戊戌变法前后, 以谭嗣同、唐才常、熊希龄、皮锡瑞、杨毓麟毕永年、沈克诚、樊锥等位代表;

  第四批大致在辛亥革命前后, 代表人物有黄兴、宋教仁、蔡锷、谭人凤、禹之谟、刘揆

  一、刘道

  一、蒋翊武、姚宏业、刘复基、焦达峰、陈作新、宁调元、章士钊、秦力山、杨度、唐群英等;

  第五批出现在五四运动以后, 以毛泽东、刘少奇、彭德怀、贺龙等等为代表。

  三、历史人物小传选例

  曾国藩小传

  公元1811年, 曾国藩出生于湖南长沙府湘乡荷叶塘白杨坪的一个普通耕读家庭。

  兄妹九人, 曾国藩为长子。

  祖辈以务农为主, 生活较为宽裕。

  祖 父曾玉屏虽少文化, 但阅历丰富;父亲曾麟书身为塾师秀才, 作为长子长孙的曾国藩, 自然得到二位先辈的伦理教育了。

  6岁时入塾读书, 8岁能读八股文诵五经, 14岁时能读周礼、史记文选, 并参加长沙的童子试, 成绩俱佳列为优等, 可见他自幼天资聪明, 勤奋好学。

  至1832年他考取了秀才, 并与欧阳沧溟之女成婚。

  连考两次会试不中, 随后又努力复习一年, 在虚岁28岁时, 1838年殿试考中了同进士, 从此之后, 他一步一阶的踏上仕途之路, 并成为军机大臣穆彰阿的得意门生。

  在京十多年间, 他先后任翰林院庶吉士, 累迁侍读, 侍讲学士, 文渊阁值阁事, 内阁学士, 稽察中书科事务, 礼部侍郎及署兵部, 工部, 刑部, 吏部侍郎等职, 曾国藩就是沿着这条仕途之道, 步步升迁到二品官位。

  十年七迁, 连跃十级。

  这可以说明曾国藩的升官之快了。

  1852年, 曾国藩因母丧在家。

  这时太平天国的起义已席卷半个中国, 尽管清政府从全国各地调集大量八旗、绿营官兵来对付太平军, 可是这支腐朽的武装不堪一击。

  因此, 清政府屡次颁发奖励团练的命令, 力图利用各地的地主武装来遏制革命势力的发展, 这就为曾国藩的湘军的出现, 提供了一个机会。

  1853年藉着清政府给予寻求力量镇压太平天国的时机, 他因势在其家乡湖南一带, 依靠师徒、亲戚、好友等复杂的人际关系, 建立了一支地方团练, 称为湘军。

  1854年2月, 湘军倾巢出动, 曾国藩发表了《讨粤匪檄》。

  在这篇檄文里, 他攻击太平天国农民战争是“荼毒生灵”, “举中国数千年礼义人伦诗书典则, 一旦扫地荡尽。

  此岂独我大清之奇变, 乃开辟以来名教之奇变, 我孔子、孟子之所痛哭于九原”, 接着号召“凡读书识字者, 又乌可袖手安坐, 不思一为之所也”其在了道德的制高点, 故动员了当时广大的知识分子参与到对太平军的斗争当中, 为日后的胜利打下了坚实的基础。

  曾国藩残酷镇压太平天国起义, 用刑苛酷, 史称「派知州一人, 照磨一人承审匪类, 解到重则立决, 轻则毙之杖下, 又轻则鞭之千百。

  ??案至即时讯供, 即时正法, 亦无所期待迁延」。

  不仅他自己直接杀人, 他的父亲和四弟也杀人, 即有人责其杀人过多, 称呼为「曾剃头」、「曾屠户」。

  据说, 南京小孩夜哭, 妈妈说「曾剃头来了」, 小孩就不哭了。

  在和太平军作战中, 曾国藩用劫掠财物、封官赏爵的办法来鼓舞士气, 养成湘军凶悍领残的本性。

  湘军在军事素质落后的清朝武装力量中成为中国南方地区与太平天国军事力量作战的主力之一。

  曾国藩被封为一等勇毅侯, 成为清代以文人而封武侯的第一人, 后历任两江总督、直隶总督, 官居一品。

  1864年, 湘军在其弟曾国荃的率领下攻下天京, 成为镇压太平天国的功臣。

  一生著述颇多, 但以《家书》流传最广, 影响最大。

  光绪五年1879年, 也就是曾国藩死后7年, 传忠书局刻印了由李瀚章、李鸿章编校的《曾文正公家书》。

  本人也善于运用人才, 清朝另外一些名臣如左宗棠、李鸿章都与他有密切关系。

  李鸿章等称呼曾国藩为老师。

  太平天国失败后, 太平军在江北的余部与捻军汇合, 清廷命曾国藩督办直隶、山东、河南三省军务。

  曾国藩带领湘军二万, 淮军六万, 配备洋枪洋炮, 北上“剿捻”, 他的方针是“重迎剿, 不重尾追”, 并提出“重点设防”等计划, 妄图把捻军阻击在运河、沙河地区, 使捻军无处可逃, 然后加以消灭。

  但是捻军突破了曾国藩的防线, 进入山东, 使曾国藩的战略计划全部破产。

  曾国藩被免职, 由李鸿章接待。

  曾国藩作为近代著名的政治家, 对“乾嘉盛世”后清王朝的腐败衰落, 洞若观火, 他说:“国贫不足患, 惟民心涣散, 则为患甚大。

  ”对于“士大夫习于忧容苟安”, “昌为一种不白不黑、不痛不痒之风”, “痛恨次骨”。

  他认为, “吏治之坏, 由于群幕, 求吏才以剔幕弊, 诚为探源之论”。

  基于此, 曾国藩提出, “行政之要, 首在得人”, 危急之时需用德器兼备之人, 要倡廉正之风, 行礼治之仁政, 反对暴政、扰民, 对于那些贪赃枉法、渔民肥已的官吏, 一定要予以严惩。

  至于关系国运民生的财政经济, 曾国藩认为, 理财之道, 全在酌盈剂虚, 脚踏实地, 洁已奉公, “渐求整顿, 不在于求取速效”。

  曾国藩将农业提到国家经济中基础性的战略地位, 他认为, “民生以穑事为先, 国计以丰年为瑞”。

  他要求“今日之州县, 以重农为第一要务”。

  受两次鸦片战争的冲击, 曾国藩对中西邦交有自己的看法, 一方面他十分痛恨西方人侵略中国, 认为卧榻之旁, 岂容他人鼾睡, 并反对借师助剿, 以借助外国为深愧”;另一方面又不盲目排外, 主张向西方学习其先进的科学技术, 如他说过购买外洋器物??访募覃思之士, 智巧之匠, 始而演习, 继而试造, ??可以剿发捻, 可以勤远略。

  曾国藩的墓在长沙城西南15公里处望城县平塘镇桐溪寺后伏龙山上。

  1872年, 曾国藩归葬于此。

  左宗棠对曾国藩的挽联:知人之明, 谋国之忠, 自愧不如元辅;同心若金, 攻错若石, 相期无负平生。

  有人写《喝火令.题曾国藩 》

  不说封侯事, 心中止水平。

  十年争战起中兴。

  家国不甘人后, 留学觅童生。

  外事多帷幄, 人前赚骂名。

  咽牙和血少哼声。

  骂也随人, 笑也眼微睁。

  [学生活动部分] 家作:

  (1)就以上介绍的历史人物中选取一人来撰写其传记, 也可以另写一个近代湖南名人, 字数2000字以内。

  (2)对所找到的资料进行筛选、整理、压缩、修改等, 务必使传记有可读性, 故事要有连贯性, 事迹要有真实性。

  (3)课代表将各位同学的文稿收齐, 进行分类汇总后, 交给老师。

  (4)老师批阅后, 每班选取3名写得最好的学生, 让学生给全班同学介绍其所写历史人物, 要求脱稿演讲。

  [学生主唱部分] 1课时

  一、点评学生习作

  1、不合要求的:如选取的历史人物不在要求的范围内;字数太多;照搬网络资料;写成年谱;写成人物简介或人物履历等。

  2、作品比较突出的:

  二、学生上台介绍历史人物

  三、教师点评学生演讲

第三篇:小传

  “小传”例文一:小传

  本人属鼠, 但并非胆小如鼠。

  对于不喜欢女孩子的奶奶来说, 还应该说是胆大妄为呢。

  1972年4月15日早晨, 当朝阳撒满大地的时候, 我降临在这个世界上。

  奶奶连正眼都不看我, 爸爸却寄予无限的期望。

  根据“旭日东升放光辉”给我取名为“旭辉”, 希望我象晨辉一样蒸蒸日上, 越来越充满活力。

  因为奶奶不喜欢我, 妈妈去地里干活前只好将我托给邻居们。

  他们那慈母般的胸怀, 包容了我那幼小的心灵, 使我享受到了更多更博大的母爱。

  那更多的无私的爱哺育了我这吃百家饭的孩子。

  从蹒跚学步, 到咿呀学语, 在邻居的爱抚中我长到三岁, 进了幼儿园。

  大忙时节, 我白天去幼儿园, 晚上随妈妈去场院自己玩耍, 累了就倒在备好的塑料布上呼呼睡去。

  一起干活的婶婶们常怜惜地说:“这么小的孩子, 真是苦了她了。

  ”不过, 象我这样的孩子, 苦又怕什么?温室中的小苗永远也经受不住风暴的侵袭。

  也正是这种生活磨练了我的意志, 培养了我不怕苦、不服输的性格。

  转眼上了小学, 爸爸当时在外地, 生活的重担压在妈妈一人身上。

  她拉扯着我和弟弟, 生活比较困难, 但在外人面前, 她从未叫过一声苦。

  她这种不怕苦、不服输的精神, 也感染了我。

  我在放学后, 常去打猪草。

  场院旁、麦田边, 留下了我的身影, 也留下了我的笑声。

  劳动后取得收获, 怎能不高兴呢?但我总叹息:为什么还不长大, 好帮妈妈多分担一些家务?终于, 机会来了。

  一天, 我发现妈妈在沉思, 便悄声问:“您在想什么?”妈妈爱怜地望着我说:“我打算到鸡场去喂鸡, 可是要早走晚归, 晚饭也没法做了。

  你和你弟弟可咋办?”望着妈妈消瘦的脸和那双充满忧虑的眼睛, 我轻声说:“您不是教会我做饭了吗?况且弟弟也很听话, 我们会照顾好自己的, 您就去吧。

  ”“可我不希望你的学习落下来。

  人活一口气, 树活一张皮, 你可要好好学习, 为妈也为你自己争口气呀。

  ”“我向您保证, 不让人落下。

  奶奶总说‘女孩子没用’, 您就让我有个机会证实自己不是无用的。

  ”我说着哽住了, 妈妈这才决定去了。

  以后的日子, 我每天照顾弟弟吃饭, 上学, 睡觉。

  刚过10岁的我便背上了沉重的家庭负担, 成了一个“小大人”。

  弟弟刚上一年级, 十分调皮, 只有看着才写作业。

  写完作业就缠着我讲故事, 否则就出去乱跑。

  他睡了, 我才能写作业。

  望着弟弟睡熟时嘴角露出的甜甜笑意, 我的心里比吃了蜜还甜。

  虽然那本该是无忧无虑的年华, 生活却使我过早地成熟, 过早地独立。

  我的生活虽苦, 但能让弟弟快活地生活, 我感到幸福;能为妈妈分担忧愁, 我感到欣慰。

  谁说女子不如男?谁说女孩儿无用?

  花开了又谢了, 叶绿了又黄了, 在家与学校间的那条小路上, 留下了我匆匆的足迹。

  脚步有些沉重, 却倔强地迈动。

  终于有一天, 走出了那条小径, 迈入了市重点中学的殿堂。

  升入中学, 老师让我当班长。

  当班长难, 当个女班长就更难了。

  开始遭到一些女生的忌妒, 一些男生也不屑一顾。

  这其中的苦与涩, 我默默地吞下。

  既然当了, 就要当好。

  学习上我热心帮助同学, 有问必答;生活上我象对待自己的弟弟妹妹, 悉心地照顾他们。

  处处以身作则, 严格要求自己??于是, 我首先赢得了女生的心。

  我们一起唱歌、煅炼, 无所顾忌地争论, 轻声细语地交谈。

  后来她们竟将心里话悄悄地吐给我听。

  这是何等的信任!

  然而, 要想得到男生的另眼看待可不容易。

  在一次劳动中, 他们终于转变了自己的看法。

  那次, 我们班的任务是拔草, 男女生分工完毕, 劳动就开始了。

  有个调皮的男生说:“班长, 对你们这帮‘女兵’来说, 甭提干活, 还是先把手保护好吧。

  否则纤纤细指伤痕累累, 哭爹喊娘将为时晚矣。

  ”这话可激怒了我:“别看我们纤纤细指, 干起活来可不比你们的棒槌手差。

  不信咱就比比。

  ”同学们观阵, 比赛开始。

  拔草对我来说算是家常便饭。

  没进入这所中学之前, 哪年不去拔草拔菜?我暗下决心, 今天倒要和你决一雌雄。

  在同学们的助威声中, 这名男生被我落下了。

  男生们开始为他加油, 渐渐地都不出声了, 只能听到嚓嚓的拔草声。

  一会儿, 到了地头儿, 我直起腰, 周围响起了一阵掌声。

  那名男生赞许地说:“行, 服了。

  ”此刻, 我只觉鼻子发酸, 泪水模糊了视线。

  若是没人, 我会任泪水流淌的。

  如今, 我已18岁, 葛然回首, 只见身后的路留下了一串深深浅浅的足迹。

  时间虽已逝去, 却隐约可见从霞光中走来的身影:不怕苦, 不服输, 走路总爱昂首阔步。

  为何走得如此坚定?只因我还很年轻。

  前进号角刚刚吹响, 我将驾着帆船去迎接更大的风浪。

  点评分析:

  文章从属相, 和姓名的来历入手, 既新颖生动又暗中交代了自己的性格特征。

  文章没有写成流水帐似的简历, 而是选取了生活中几个重要片断, 这些片断又都被一条线索贯穿。

  这条线索就是:“不怕吃苦, 不服输”的性格的形成和发展。

  文章结构完整, 中心明确, 人物形象丰满。

  这些都是得力于作者对材料选择的精心。

  :我给爸爸写传记(写人作文)

  前言

  暑假前老师留了一份作业——《给爸爸写一份传记》, 于是, 我就开始收集资料, 我先从爷爷、奶奶、伯伯那儿收集了一些资料, 由于资料不充分, 我又从姑姑、叔叔那儿得知了一些资料。

  等到把资料收集完毕。

  接下来就该编写了。

  爸爸的童年

  每一个人都有一份纯真的童心, 我的爸爸也不例外。

  我的爸爸1973年出生在一个叫团城的村里。

  爸爸有三个哥哥和一个弟弟。

  由于当时家庭状况不怎么好, 爷爷只让我爸爸和五叔念了书。

  爸爸的童年不像我们现在的孩子, 个个都是家里的娇宝贝。

  每天放学后, 做完作业, 都要去村后割草, 或帮着爷爷干这干那。

  奶奶还告诉我一个小秘密:有一次, 爷爷让爸爸、伯伯他们几个给奶奶送鸡蛋羹。

  他们总是争着抢, 生怕这份差使被别人夺过去。

  那次, 爸爸赢得这份差使。

  为什么他们会抢呢?因为在给奶奶送鸡蛋羹的时候, 路上趁人不注意可以偷偷地喝几口。

  说起来真让人可笑。

  爸爸的少年

  到了该上学的时候了, 爸爸上了学前班, 在上学前班的时候, 爸爸特别爱学习, 认真听老师讲课。

  一直上完了六年级, 爸爸也就小学毕业了, 在假期里, 爸爸就和小伙伴们在一起玩自己做的飞镖。

  玩飞镖可是一件很危险的游戏, 一不小心就会扎伤自己。

  有一次, 爸爸的小伙伴在投飞镖的时候, 一不小心就把爸爸给扎伤了, 鲜血就流了下来, 吓得他们赶紧回家包扎, 好不容易把血给止住了, 小伙伴们才舒了口气。

  打这以后, 爸爸再也不敢玩飞镖了, 这正是“一朝被蛇咬, 十年怕井绳”呀!

  爸爸的青年

  中学毕业后, 爸爸考入了医学院, 大学毕业以后, 爸爸自己在村里开了一家小门诊。

  每天, 看病的人来来往往, 而爸爸总是微笑相待。

  不久爸爸就成了我们村的大神医, 整个村子都出了名。

  我也以爸爸为荣。

  有的时候, 看病的人没带钱, 爸爸也不计较, 就让记上账, 等有钱了再还给我们。

  而且爸爸平时不分什么时候, 什么天气, 只要有人来求医, 爸爸都会给病人看病, 哪怕是刮着大风, 下着大雨, 爸爸依然照例出诊。

  有一次, 我们村有个人病了, 但天S已经黑了, 深更半夜的, 有人来喊门, 爸爸听见了, 马上穿好衣服, 为病人看起病来, 直到病人转危为安, 爸爸才回到屋里去睡。

  像这样的事真是数不胜数。

  还有一次, 一个急病号, 因中毒被送进了医院, 而我的爸爸也跟随在人家身边, 交钱、化验, 一项项都做好了, 等到病人度过了危险期, 爸爸才回到家来。

  这就是我的爸爸, 他处处为别人着想, 就像天使一样呵护着身边的每一个人。

  为他们解除病痛, 为他们带来平安和幸福。

  后记:这是我写的第一本书, 在别人的眼里, 这根本就不算是一本书, 但是, 我相信自己是最棒的!希望大家能够支持我。

  一. 童年的母亲

  母亲出生在一个小村庄, 在家排行老二, 因为是家里的第一个女孩, 所以很受爷爷姥姥的宠爱, 所以每次在家都享受着比哥哥好的待遇, 在加上又添了个弟弟, 妈妈在家的地位又升了一番。

  直到她的妹妹(也就是我的小姨)出生之后, 妈妈才变成了与哥哥弟弟一样的地位。

  受宠的对象才转移。

  母亲小时家里日子也不算富裕, 加上这么多兄弟姐妹, 使本来就不富裕的家庭有了更大的压力, 四个孩子的生活可不好过, 过去又十分贫穷。

  但是, 一家人很团结, 过的非常愉快。

  母亲很小就学会了帮家里分担家务, 家里的小活她都抢着做, 四个孩子的生活可不好过, 过去又十分贫穷, 于是母亲从小就知道帮家庭分担负担, 虽然每次都吃不饱, 但她还是去捡豆子, 洗干净了就是今天的晚饭, 在晚饭上, 姥姥会表扬她几句, 那时应该是她最高兴的时候。

  她也与其他的孩子一样, 喜欢出去玩, 而且经常弄得全身脏稀稀的, 被姥姥和爷爷教训了许多次。

  却每次都不听话, 还经常出去, 弄的爷爷和姥姥无可奈何。

  却不停地管教她。

  并且不让她出门。

  但她总有方法溜出去。

  有一次, 她看见别人院子里的柿子树的枝条伸出墙外, 那又红又大的柿子不禁对她是一种诱惑, 她变叫了几个同学去帮她望风, 再两个同学搭起人梯来, 自己站在最上面去摘柿子, 刚一摸到柿子, 便和正在浇水的男主人的目光相遇了, 母亲利马吓地摔下了树, 把脸上划破了一块皮, 连忙跑了, 其他几个同学见母亲跑了也连忙地跑了。

  回家后, 母亲只好说不小心摔的, 可怜的母亲啊, 摔的鼻青脸肿, 又骗了家人, 隐瞒了事实的真相, 每当我想器这段时, 十分佩服母亲当时的胆量。

  二. 少年的母亲

  母亲上学时是70年, 粉碎四人帮是时76年, 小学这段打基础且很重要的时期就这么耽误了, 虽然母亲是班里的干部, 但和其他孩子一样, 没学到多少知识。

  初中时, 学校由于社会上反潮流的影响, 开门办学, 同学们不学习, 开始弄纸浆和泥造课桌, 每天比着谁干的活多, 母亲带领着他们小分队拔草、割麦子, 每次都数第一。

  有时候上课, 先要背几段毛主席语录, 再大喊一声:“毛主席万岁!才能正式地去上课。

  下午放学的时候, 又要检查毛主席语录的背诵情况。

  母亲在前面带领同学一起背, 其中有一段是这样, “土豆烧熟了, 再放牛肉, 不许放屁, 示看天地翻覆……”每当背到这, 母亲都会扑哧一声笑了, 下面的同学也就跟着笑, 母亲就会被老师骂一顿, 然后接着背, 哎, 真同情母亲, 不过这样的生活的确很搞笑, 让现在的孩子听了不笑掉大牙才怪。

  等国家恢复了制度, 把高考恢复了, 母亲和同学才开始进入正轨开设了有关中考的补习班, 专补那时期落下的课, 想想, 几年的课程要用几个月补过来, 效率会怎样?母亲那时连正反比都搞不清, 拼音也不懂, 其实老师都不太会, 怎么迎接中考呢?母亲白天拼, 夜里拼, 别的同学都放弃了, 几乎每天在外面玩, 他们叫母亲也出来玩, 说再学都不管用了, 但母亲从来都不会听他们的, 只顾自己埋头苦学。

  那年, 他们全镇只有三个女孩子考上了, 且还是重点高中, 其中还包括母亲。

  在学校由于成绩优异, 得到了许多老师的关心。

  母亲在班里是班长, 管理着班级的方方面面, 而且还是学校团支部的宣传委员, 想想, 那时的母亲和当年的我有个比啊!母亲每月回家一次, 那时才16岁的母亲怎能承受想家的痛苦, 和远离家只身一人在外的孤独?但是母亲做到了。

  一直到现在, 我都觉得母亲是最坚强的, 是一个名副其实的女强人。

  但她让我十分意外, 她毅然 选择了放弃重点高中的教学, 而去找工作, 因为家里还有弟弟妹妹等着她去赚钱养家。

  母亲从此就踏上了找工作的道路上。

  三. 青年的母亲.母亲找工作越来越难, 只好东奔西走, 在宜昌的一个煤气厂里找到了工作。

  便一直干下去了, 她每次都赚钱了就寄回家, 只给自己留下一小部分, 勉强地过着日子, 不管遇到什么困难、麻烦、痛苦, 从不再向他诉说一句, 自己默默地顶住一浪接一浪的厄运。

  后来弟弟妹妹都找到工作了她才放心了自己的生活也过的可以了, 本想再找一个工作, 可她的文聘不够, 只好就在煤气厂上班。

  后来找了我爸, 之后我就出生了, 从此开始做一个真正的母亲。

  四. 中年的母亲

  不记得是什么人说的, 每一个成功者的背后, 都有一位伟大的母亲。

  是否有人统计过其确切性的百分比不得而知, 但是有一点是肯定的, 所有成功者的背后都有一个爱自己孩子的母亲。

  时间过的真快, 母亲从开始到现在, 已经过三十几个春秋。

  辛辛苦苦把我拉扯大, 经历了多少艰苦的岁月, 母亲的白发增多了, 我也渐渐的懂事了。

  她每天都很劳累, 她总是说自己老的真快, 尽爱忘事, 我最讨厌她说这句话, 每次都会对她说, 什么老不老的, 只要心不老, 妈就不老!她都会愉快地笑起来。

  母亲说年龄越大越恋家, 而且每次下班回家, 一想到家里有丈夫和儿子在等她回家, 她就会感到无比的幸福。

  为了这个家, 她操劳了半辈子。

  到现在都不忘家, 经常给爷爷姥姥一些关心和问侯, 母亲是一个非常孝敬的人, 待我的爷爷奶奶像自己的亲爸亲妈一样。

  那一段时间爷爷在麻城。

  妈妈说麻城很冷, 怕老人受不了, 就把爷爷奶奶接到自己的家住所以那阶段母亲一人照顾我和爷爷, 但她从没说过苦。

  每天回到家里, 母亲就会把一些吃的东西都放到我的房间里让我学习辛苦的时候吃, 每每这时, 我都会有一种说不出有多么幸福的感觉。

  这让我感觉到母亲的爱, 母亲为了我和父亲牺牲了很多, 她把自己的全部的爱投入到我们身上, 自己什么也不舍得自己的衣服穿旧了也不舍得买, 而我和爸爸的衣服却每天不知道穿哪件。

  有时我就想, 为什么做母亲的就这么不容易呢?她可以为自己呀!为什么把更多的爱给与别人?这也许就是母性的伟大吧!

  现在我最想说一声:母亲, 您不老!在儿子眼里您永远不老!

  我的故事作文

  一个小姑娘, 娃娃脸上长着一双水汪汪的大眼睛, 炯炯有神的。

  一对弯月般的眉毛, 小小的嘴巴, 可爱极了!这就是我。

  调皮的我

  说起我的故事, 那就肯定离不开“调皮”二字。

  有一次, 我看见自己的宠物狗小白的毛有些长了, 我想:现在是夏天, 狗狗非得被它自己的毛热死, 看来得好好修剪修剪。

  我拿起剪刀, “阴险”地向小白走去。

  “咔嚓咔嚓”, 不一会儿, 小白被我剪了个光光。

  我仔细地打量着小白, 发现头上还有一小撮毛, 我“咔”的一声, 把小白身上仅剩的毛给剪了。

  表哥刚从卫生间走了出来, 看见小白的新发型——光头, 滑稽地摔了一跤, 嘴里说了一声:“什么, 什么鬼东东。

  ”我对表哥的反应很不满意, 白眼了他一下, 抱起小白, 回房间欣赏去了。

  善良的我

  我虽然调皮, 但很善良, 一只小猫小狗受伤了, 我都会哭个没完没了。

  一天, 我放学回到家, 就躲在房间里大哭起来。

  爸爸听见了哭声, 连忙跑到我房间安慰我说:“乖宝贝, 谁欺负你了, 爸爸找他算账去。

  ”我撇撇嘴, 擦干眼泪, 抽咽了一下, 说:“爸爸, 我们班的同学把一只刚好路过的蟑螂踩死了, 那个同学看也不看就走了。

  可小蟑螂也是一条小生命呀, 怎么能??呜呜。

  ”说完, 我又大哭起来, 弄得老爸哭笑不得?? 乐观的我

  呵呵, 我可乐观了。

  跟我在一起的朋友都能感受到我简直是个乐天派。

  所以大家都很喜欢和我交朋友, 自然我的朋友也不少。

  有一次, 我的几个好伙伴来我家玩, 我准备削苹果给大家吃。

  可一不留神, 锋利的水果刀把我的手削破了一层皮。

  一个小伙伴看见了, 惊叫起来:“呀呀, 小琳的手出血了, 快拿止血贴止血。

  要不然失血过多会死亡的。

  ”“喂, 没这么严重吧, 小姐。

  只是弄到手而已嘛。

  ”“你呀, 就是太乐观了, 什么坏事都往好处想, 真拿你没办法。

  ”其中一个小伙伴学着大人的口气严肃地对我说。

  这就是我, 一个调皮、善良、乐观的小女孩。

第四篇:历史人物

  为真理而斗争

  把带血的头颅, 放在生命的天平上, 让所有的苟活者, 都失去了重量。

  2004年的4月3日, 一位网友将韩瀚这首为悼念张志新烈士所写的诗歌《重量》贴在天涯社区网站上, 引来网友阵阵感叹, 也让我第一次听到了这个名字。

  近现代杰出女性张志新, 1930年12月5日生于天津一个教师家庭;其父张玉藻曾参加

  过辛亥革命;其母郝玉芝毕业于山东济南女子师范学校;她还有三个哥哥和三个妹妹。

  1950年高中毕业后她被保送到河北天津师范学院教育系学习。

  朝鲜战争爆发, 为响应

  党和国家的号召, 她投笔从戎, 参加了中国人民解放军;因当时部队急需俄语翻译, 又被保送到中国人民大学学习俄语。

  张志新提前毕业后留校工作, 那时, 曾真任人大哲学系团委书记, 他们相识后而恋爱, 最终结为连理。

  1955年12月, 参加中国共产党。

  之后, 他们夫妻同时被调往沈阳工作;1962年, 张志新被调到辽宁省委宣传部当干事。

  1969年8月间, 文革风暴袭来, 在八亿中国人民神昏智迷, 狂热的迷信、崇拜最高领

  袖的时候;在无数中国的思想被一个人的思想所代替的时候;张志新以她独有的思想自由呐喊出了真理的心声!她对毛泽东地批评, 对林彪地揭露, 为刘少奇及一些老帅喊冤叫屈, 在今天看来, 卑之无甚高论;可是在那极端狂热的岁月, 却不啻晴天霹雳!令“革命群众”心惊, 因为那是绝对“犯上”的话;也令四人帮一类政治骗子心悸, 因为苦心经营的骗局最怕真话点燃真理的火焰!

  1969年9月24日, 张志新被捕入狱, 先判处无期徒刑, 后改判死刑。

  在监狱的日子里, 张志新遭受了生不如死的、灭绝人性的非人折磨。

  她在狱中被关在一个仅能坐立的小牢笼里, 被与亲人隔绝, 被与理解隔绝;被施以重刑, 背着背铐, 拖着沉重而冰冷的脚镣;多次被打, 头发几乎被拔光;甚至被有人唆使的男犯人强奸、轮奸无数次, 终至精神崩溃。

  最令人椎心泣血, 怒愤填膺的是, 张志新烈士在临刑前还要最后一次遭受惨无人道的非人折磨:1975年4月4日上午10时12分, 张志新被“四人帮”爪牙的罪恶子弹夺去生命。

  临刑前被几个大汉按倒在地, 在颈背垫上一块砖头, 不麻醉不消毒, 就用普通刀子割断喉管。

  她呼喊挣扎, 痛苦至极, 咬断了自己的舌头。

  这时, 一个女管教员, 听着, 看着, 惨叫一声, 昏厥在地。

  《一份血写的报告》的作者陈禹山, 在调查张志新案件的时候, 谈到张志新遗体的下落。

  他推测说, 张志新的尸体可能被沈阳医学院附属医院用汽车运走, 放在水泥池子里, 用药水泡上, 做病理解剖医学研究使用。

  遗憾的是, 张志新遗体下落这个谜至今没揭开。

  1978年10月16日, 营口市中级人民法院宣布:张志新案撤销原判, 平反无罪。

  1979

  年3月1日。

  沈阳市中级人民法院发文宣布, 为张志新同志彻底平反昭雪。

  31日辽宁省委召开了为张志新烈士平反昭雪大会并追认她为革命烈士。

  “中国不应该忘记她, 她的精神一定要让后代知道。

  ”这是当年采写报道过张志新事迹的原《光明日报》记者陈禹山先生对她的态度。

  是的, 张志新烈士是一个坚持真理, 勇于斗争, 宁死不屈的人。

  在今天的某些人看来, 她可能是极端“不识时务”、“傻到不开窍”的人;因为尽管“革命群众”和同事们一次又一次开会批判“帮助”她;让她说些敷衍场面的话, 以求明哲保身;毕竟那时她已是两个孩子的母亲, 不为自己的安危着想, 还要为孩子们考虑;但是, 张志新不仅没有收回真话, 反而越发放开了真理的喉咙, 说了更多的真话;她是真理的女儿, 她有真理的性格, 这可能是一般世人所难理解的。

  终于, 她用自己一个女性的柔弱身躯顽强而痛苦地挺起了中华民族的脊梁, 她是真正无愧真理的中华民族的英雄。

  毫无疑问, 假如张志新烈士是一个随波逐流、人云亦云、没有思想的“螺丝钉”;假如张志新在批判帮助下, 能够反戈一击, 把一切“罪过”都推给刘少奇资产阶级反动路线, 把一切无比高尚的赞美之词都献给毛泽东;那么她所获得到得结果绝对不会是这样。

  她明知最后的代价可能是死, 却仍然不愿为此放弃她所认为的“真理”。

  我了解到, 她曾经在审讯时也承认过“错误”, 但第二天又翻过来:“我认为我应坚持我的观点”。

  然而, 如果当时她那么做了, 我相信我永远也不会知道张志新这个名字。

  我喜欢张志新烈士, 除了她的勇气外, 还有她的前瞻性。

  查阅资料的过程, 也是我重新认识她这个人的过程。

  因为我现在看来, 她当时的某些言论体现出的政治洞察力和预见力可谓惊人——“再过去十年, 有人看我们现在和党的领袖的关系, 就像我们现在看以前的人信神信鬼一样可笑, 像神话一样不可理解”;“无论谁都不能例外, 不能把个人凌驾于党之上”;“对谁也不能搞个人崇拜”。

  在辽宁省实行“军管”时, 张志新就提出, 军队不熟悉地方, “军管”容易出事, 没想到“事”最后竟然发生在她身上。

  作为新时期的女性, 我敬佩她。

  无论什么时候, 我们都应该像她一样保持理性的头脑, 不随波逐流, 客观地对待一切事物, 甚至思想。

  不盲目趋从, 敢于发表自己不同的见解, 敢于说真话, 敢于斗争。

第五篇:历史人物

  1、一鼓作气(曹刿)

  2、一字千金(吕不韦)

  3、一字之师(郑谷)

  4、一饭千金(韩信)

  5、东山再起(谢安)

  6、图穷匕见(荆轲)

  7、纸上谈兵(赵括)

  8、负荆请罪(廉颇)

  9、卧薪尝胆(勾践)

  10、接竿而起(陈胜、吴广)

  11、三顾茅庐(刘备)

  12、孺子可教(张良)

  13、四面楚歌(项羽)

  14、老当益壮(马援)

  15、投笔从戎(班超)

  16、暴殄天物(商纣王)

  17、暗渡陈仓(刘邦)

  18、嗟来之食(黔敖)

  19、怒发冲冠(蔺相如)20、手不释卷(刘秀、吕蒙)

  21、韦编三绝(孔子)

  22、墨守成规(墨子)

  23、病入膏肓(蔡桓公)

  24、鸡犬升天(刘安)

  25、俞伯牙

  26、口蜜腹剑(李林甫)

  27、风声鹤唳(苻坚)

  28、泰山北斗(韩愈)

  29、破釜沉舟(项羽)30、东窗事发(秦桧)

  31、程门立雪(杨时)

  32、司空见惯(刘禹锡)

  33、梦笔生花(李白)

  34、力透纸背(颜真卿)

  35、成竹在胸(文与可, 即文同)

  36、赤膊上阵(许褚)

  37、马革裹尸(马援)

  38、黄袍加身(赵匡胤)

  39、洛阳纸贵(左思)40、背水一战(韩信)

  41、闻鸡起舞(祖逖)

  42、初出茅庐(诸葛亮)

  43、完璧归赵(蔺相如)

  44、退避三舍(重耳)

  45、乐不思蜀(刘禅)

  46、指鹿为马(赵高)

  47、画龙点睛(张僧繇)

  48、入木三分(王羲之)

  49、讳疾忌医(蔡桓公)50、多多益善(韩信)

  51、秋毫无犯(岑彭)

  52、望梅止渴(曹操)

  53、鞠躬尽瘁(诸葛亮)

  54、约法三章(刘邦)

  55、请君入瓮(周兴)

  56、举一反三(孔子)

  57、萧规曹随(萧何、曹参)

  58、八斗之才(曹植)

  59、陆海潘江(陆机、潘岳)60、举案齐眉(孟光、梁鸿)

  61、悬梁刺股(苏秦、孙敬)62、沆瀣一气(崔沆、崔瀣)63、江郎才尽(江淹)

  64、七擒七纵(诸葛亮)65、毛遂自荐(毛遂)

  66、铁杵成针(李白)67、莫须有(秦桧)68、桃李满天下(狄仁杰)69、曲高和寡(宋玉)

  70、开卷有益(宋太宗)71、凿壁偷光(匡衡)72、刮目相看(吕蒙)73、围魏救赵(孙膑)74、一诺千金(季布)75、杀妻救将(吴起)76、前倨后恭(苏秦)77、不学无术(霍光)78、三令五申(孙武)79、呕心沥血(李贺)80、近水楼台先得月(苏麟)81、东施效颦(东施)82、老骥伏枥(曹操)83、有勇无谋(吕布)84、阮囊羞涩(阮孚)85、枕戈待旦(刘琨)86、奇货可居(吕不韦)87、拔山盖世(项羽)88、侧目而视(苏秦)

  89、庖丁解牛(庖丁)

  90、项庄舞剑, 意在沛公(项庄、刘邦)91、相煎何急(曹丕、曹植)92、神机妙算(诸葛亮)93、笔下生花(李白)

  94、胯下之辱(韩信)95、家徒四壁(司马相如)96、焚书坑儒(秦始皇)97、囊萤映雪(车胤、孙康)98、赔了夫人又折兵(周瑜)99、路人皆知(司马昭)100、百步穿杨(养由基)

  100个与历史人物有关的成语

  (一)1.一鼓作气

  [释义] 一鼓:第一次击鼓;作:振作;气:士气。

  作战时第一次敲鼓可以鼓起战士的锐气。

  比喻趁劲足时一下子把事情完成。

  [语出] 《左传?庄公十年》:“夫战;勇气也;一鼓作气;再而衰;三而竭。

  ” [正音] 一;不能读作“yì”。

  [辨形] 作;不能写作“做”。

  [近义] 一气呵成 趁热打铁

  [反义] 一败如水 一败涂地 偃旗息鼓 [用法] 含褒义。

  一般作谓语、定语。

  [结构] 紧缩式。

  [成语故事]

  春秋时, 齐国发兵攻打鲁国(两国都在今山东省境)。

  当时齐国强大, 鲁国弱小, 双方实力悬殊。

  可是结果鲁国却以弱胜强, 把齐军打得大败。

  据《左传》载, 这次鲁国的胜利, 与曹刿的精明策划有很大关系。

  曹刿既非武将, 也非文臣, 但深通兵法。

  他得悉齐国发兵来犯, 鲁庄公准备抵抗, 便主动要求面见庄公。

  他的亲友邻人劝他:“国家大事, 自有那些天天吃肉的大官管着, 你何必瞎操心?”曹刿说:“那些大官目光短浅, 不会有深谋远见。

  ”

  曹刿见了庄公, 首先提出:取信于民, 是战前重要的政治准备, 也是获胜的保证。

  并要求作战时允许他一起去, 于是庄公便叫他同车出发。

  在长勺的地方, 齐、鲁两军相遇。

  双方列成阵势, 战斗即将开始。

  只见齐军大擂战鼓, 准备进兵。

  庄公也准备擂鼓迎击。

  曹刿阻止道:“等一等。

  ”齐军见鲁军没有反应, 又擂了一通鼓。

  这样齐军擂鼓三通, 鲁军总是按兵不动。

  直到齐军三通鼓罢, 曹刿才说:“现在可以进兵了!”鲁军战鼓一响, 下令冲杀, 士兵们一声呐喊, 直扑敌阵, 猛不可当。

  齐军大败, 狼狈而逃。

  庄公正想下令追击, 曹刿却又阻止, 并下车细看地面齐军兵车轮迹, 又攀上车前横木, 注意暸望敌军退走的情形, 然后说:“现在可以追击了!”庄公当即下令追击。

  鲁军乘胜前进, 把齐军全部赶出国境。

  这次获胜, 鲁庄公却不明由曹刿为什么这样指挥。

  曹刿说:“战, 勇气也。

  一鼓作气, 再而衰, 三而竭。

  彼竭我盈, 故克之(战斗, 主要是靠勇气。

  第一通鼓时, 士兵们勇气最足, 到再擂鼓时, 勇气有些衰落;到第三通鼓, 勇气更全部消失了。

  敌军勇气消失, 我们则一鼓

  作气, 斗志昂扬, 所以打败了他们)”。

  曹刿又说:“齐国军力不能低估, 说不定会设下伏兵, 诈败引诱我们。

  我?视其辙乱, 望其旗靡?, 这才放心追击 ”。

  (“辙乱”, 轮迹混乱;“旗靡”, 旗帜倒掩, 说明仓皇逃窜。

  )

  补充说明:“一鼓作气”、“再衰三竭”和“辙乱旗靡”, 出处即《左传》所载“曹刿论战”的故事。

  做任何事情, 趁一开始情绪高涨、干劲旺盛时全力以赴, 这叫“一鼓作气”。

  一鼓作气, 把进攻的目标攻下, 叫做“一鼓而下”。

  如果事情老干不好, 原有的勇气和力量逐渐衰退而尽, 就叫“再衰三竭”。

  出处《左传?庄公十年》 2.一字千金

  [释义] 增损一字;赏以千金。

  形容文辞精妙;不可更改。

  [语出] 南北朝?钟嵘《诗品?古诗》:“文温以丽;意悲而远;惊心动魄;可谓几乎一字千金。

  ” [辨形] “金”不能写作“斤”。

  [近义] 一字千钧 一字一珠 字字珠玑 青钱万选 [反义] 一文不值

  [用法] 多用作褒义。

  指对文章稍加改动;起到画龙点睛的作用或用来称赞诗文精妙。

  一般作定语、宾语。

  [结构] 主谓式。

  [例句] 鲁迅先生的杂文;含义极深;真可谓~。

  [英译] A single word is worth a thousand pieces of gold。

  [成语故事]

  战国末期, 秦国有一个生意人名叫吕不韦, 他因在赵国的一段时间, 曾资助过秦庄襄王(名子楚, 当时在赵国做质子), 又把他的妾赵姬送给子楚为妻, 待子楚接王位后, 便被封为文信侯, 官居相国。

  庄襄王在位仅三年便病死了, 由他十三岁的儿子政(赵姬所生)接王位, 便是曆史上有名的秦始皇, 有名的战国四公子便都养有食客数千人, 吕不韦想他的地位不次于别人, 也养了三千食客, 作为他的智囊, 想出各种办法来巩固他的政权。

  这些食客, 各S各样, 应有尽有, 他们各人有名有的见解和心得, 都提出来写在《吕氏春秋》, 备论天地万物古今之事。

  当时吕氏把这书在秦国首都咸阳公布, 悬了赏格, 说有人能在书中增加一字或减一字者, 就赏赐千金(合黄金一斤)。

  3一字之师(郑谷)

  [释义] 改正一个字的老师。

  指改正别人诗文中的一个字或纠正一个误读、误写的字。

  [语出] 明?张岱《与周伯戬之书》:“张乖崖以萧楚才为一字之师。

  ” [用法] 一般作宾语。

  [结构] 偏正式。

  [例句] 李明是我的同学;又是我的~;我的好多作文都是经他手改的。

  [成语故事]

  唐朝末年, 诗人郑谷回到故乡江西宜春。

  他以文会友, 经常和一些文人往来。

  当地有个叫齐已的和尚, 对诗文很有兴趣。

  他早就仰慕郑谷的才名, 就带着自己写的诗稿, 前来拜会。

  齐已把诗稿一首一首地请郑谷看。

  郑谷读到《早梅》这首诗时, 不由得沉思起来。

  郑谷吟道:“前村深雪里, 昨夜数枝开……”郑谷面对齐已说:“梅开数枝, 就不算早了。

  ”郑谷又沉吟了一会, 说:“不如把?数?字改为?一?字贴要。

  ”齐已听了, 惊喜地叫道:“改得太好了!”恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜。

  文人们知道了, 就把郑谷称为齐已的“一字之师”。

  成语“一字之师”是指能纠正一个错别字或指出某一字在文中不妥处的老师。

  4、一饭千金(韩信)

  [释义] 比喻重重地报答对自己有恩的人。

  [语出] 西汉?司马迁《史记?淮阴侯列传》:“信钓于城下, 诸漂母漂, 有一母见信饥, 饭信, 竟漂数十日。

  又:“信至国, 如所从食漂母, 赐千金。

  ” [用法] 偏正式;作谓语、定语;含褒义

  [例句] 唐?沉亚之《旌故平卢军节士》:“当渴饥之望也, ~, 未足者不能十金。

  ” [成语故事]

  帮助汉高祖打平天下的大将韩信, 在未得志时, 境况很是困苦。

  那时候, 他时常往城下钓鱼, 希望碰着好运气, 便可以解决生活。

  但是, 这究竟不是可靠的办法, 因此, 时常要饿着肚子。

  幸而在他时常钓鱼的地方, 有很多漂母(清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆)在河边作工的, 其中有一个漂母, 很同情韩信的遭遇, 便不断的救济他, 给他饭吃。

  韩信在艰难困苦中, 得到那位以勤劳刻苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠, 很是感激她, 便对她说, 将来必定要重重的报答她。

  那漂母听了韩信的话, 很是不高兴, 表示并不希望韩信将来报答她的。

  后来, 韩信替汉王立了不少功劳, 被封为齐王, 他想起从前曾受过漂母的恩惠, 便命从人送酒菜给她吃, 更送给她黄金一千两来答谢她。

  [补充说明] 这句成语就是出于这个故事的。

  它的意思是说:受人的恩惠, 切莫忘记, 虽然所受的恩惠很是微小, 但在困难时, 即使一点点帮助也是很可贵的;到我们有能力时, 应该重重地报答施惠的人才是合理。

  我们运用这成语时, 必须透彻的了解它的含义, 第一, 真心诚意的乐于助人的人, 是永远不会想人报答他的;第二, 有钱人对穷人的救济, 那是一种捐助, 即使穷人真有一天得志了去报答他, 也不能称之谓“一饭千金”;第三, 最难能可贵的是在自己也十分困难的情形下, 出于友爱、同情的去帮助别人, 这样的帮助, 在别人看来, 确是“一饭”值得“千金” 的。

  5、东山再起(谢安)

  [释义] 东晋时谢安退职后曾在会稽东山隐居(今浙江上虞县);后来又出任要职。

  现以此比喻隐退后再度任职或失势后又重新得势。

  [语出] 唐?杜甫《暮秋……呈苏涣侍御》:“无数将军西第成;早作丞相东山起。

  ” [辨形] 再;不能写作“在”。

  [近义] 重振旗鼓 卷土重来 死灰重燃 重作冯妇 [反义] 风流云散 一去不返 过眼烟云 急流能退

  [用法] 多用于本来有势力、有地位或有影响的人。

  一般作谓语、定语。

  [辨析] ~和“卷土重来”、“死灰复燃”;都有“失败后重新出来活动”的意思。

  不同在于:①~和“卷土重来”偏重指失势后重新得势;“死灰复燃”偏重指恶势力、坏现象。

  ②~多用于人;而且大多是本来有势力、有地位的人;“卷土重来 ”不限于此;它的适用对象宽得多;“死灰复燃”应用范围更广;既可指人;也可指事与物。

  [成语故事]

  公元383年八月, 苻坚亲自带领八十七万大军从长安出发。

  向南的大路上, 烟尘滚滚, 步兵、骑兵, 再加上车辆、马匹、辎重, 队伍浩浩荡荡, 差不多拉了千把里长。

  过了一个月, 苻坚主力到达项城(在今河南沈丘南), 益州的水军也沿江顺流东下, 黄河北边来的人马也到了彭城(今江苏徐州市), 从东到西一万多里长的战线上, 前秦水陆两路进军, 向江南逼近。

  这个消息传到建康, 晋孝武帝和京城的文武官员都着了慌。

  晋朝军民都不愿让江南陷落在前秦手里, 大家都盼望宰相谢安拿主意。

  谢安是陈郡阳夏(今河南太康)人, 出身士族, 年青的时候, 跟王羲之是好朋友, 经常在会稽东山游览山水, 吟诗谈文。

  他在当时的士大夫阶层中名望很大, 大家都认为他是个挺有才干的人。

  但是他宁愿隐居在东山, 不愿做官。

  有人推举他做官, 他上任一个多月, 就不想干了。

  当时在士大夫中间流传着一句话:“谢安不出来做官, 叫百姓怎么办?”

  到了四十多岁的时候, 他才重新出来做官。

  因为谢安长期隐居在东山, 所以后来把他重新出来做官这样的事称为“东山再起”。

  6、图穷匕见(荆轲)

  [释义] 比喻到最后露出了事物的真相或本来的目的。

  穷:尽;匕:匕首;短剑。

  [语出] 《战国策?燕策三》:“轲既取图奉之;发图;图穷而匕首见。

  ” [正音] 见;不能读作“jiàn”。

  [辨形] 图;不能写作“途”。

  [近义] 东窗事发 原形毕露 [反义] 显而易见 [成语故事]

  战国末期, 秦国实力强盛, 攻灭了韩、赵两国后, 又向燕国进军。

  为此, 燕太子丹决定派人去行刺秦王, 以期扭转局势。

  太子丹物S到一位勇士, 名叫荆轲。

  他擅长剑术, 是行刺秦王的最好人选。

  为了使荆轲能接近秦王, 特地为他准备了两样秦王急于想获得的东西:一是从秦国叛逃到燕国的将领樊於期的头颅, 二是燕国督亢地区(今河北涿县东)的地图, 表示燕国愿将这块地方献给秦国。

  这两样东西分别放在匣子里。

  行刺秦王的匕首, 就放在卷着的地图的最里面。

  此外, 还为荆轲配了一名助手, 此人叫秦舞阳。

  临行时, 太子丹等身穿丧服, 将荆轲送到易水边。

  秦王得知燕国派人来献两样他最需要的东西, 非常高兴。

  在都城咸阳宫内隆重接见。

  荆轲捧着装有樊於期头颅的匣子走在前面, 秦舞阳捧着装有地图的匣子跟在后面。

  秦舞阳在上台阶时, 紧张得双手颤抖, 脸S变白。

  荆轲赶紧作了解释, 并按秦王的要求, 接过秦舞阳手里装有地图的匣子, 当场打开, 取出地图, 双手捧给秦王。

  秦王慢慢展开卷着 的地图, 细细观看。

  快展到尽头时, 突然露出一把匕首。

  荆轲见匕首露现, 左手抓住秦王衣袖, 右手举起匕首便刺。

  但是, 荆轲并未刺中秦王。

  秦王急忙拔剑自卫, 却又一时拔不出来。

  于是两人绕着柱子转。

  卫兵因没有秦王命令, 不敢擅自上前。

  就在这紧张的时刻, 秦王的侍臣突然将医袋抽打荆轲, 并提醒秦王把剑推到背后拔出。

  秦王顿时醒悟过来, 迅速拔出剑来, 一剑砍断了荆轲的左腿。

  荆轲倒地后, 将匕首投向秦王。

  结果未中, 被拥上来的卫兵杀死。

  7、纸上谈兵(赵括)

  [释义] 在纸上谈论用兵(兵:打仗;用兵)。

  比喻不解决实际问题的空谈。

  [语出] 清?曹雪芹《红楼梦》:“现有这样诗人在此;却天天去纸上谈兵。

  ” [近义] 坐而论道 华而不实 画饼充饥 望梅止渴 [反义] 埋头苦干 脚踏实地

  [用法] 含贬义。

  一般作谓语、宾语、定语。

  [结构] 偏正式。

  [辨析] 见“夸夸其谈”(582页)。

  [例句] 人们十分讨厌那些只会~;而不能解决实际问题的人。

  [英译] talk about stratagems on paper [成语故事]

  战国时期, 赵国大将赵奢曾以少胜多, 大败入侵的秦军, 被赵惠文王提拔为上卿。

  他有一个儿子叫赵括, 从小熟读兵书, 张口爱谈军事, 别人往往说不过他。

  因此很骄做, 自以为天下无敌。

  然而赵奢却很替他担忧, 认为他不过是纸上谈兵, 并且说:“将来赵国不用他为将罢、如果用他为将, 他一定会使赵军遭受失败。

  ”果然, 公元前259年, 秦军又来犯, 赵军在长平(今山西高平县附近)坚持抗敌。

  那时赵奢已经去世。

  廉颇负责指挥全军, 他年纪虽高, 打仗仍然很有办法, 使得秦军无法取胜。

  秦国知道拖下去于己不利, 就施行了反间计, 派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。

  赵王上当受骗, 派赵括替代了廉颇。

  赵括自认为很会打仗, 死搬兵书上的条文, 到长平后完全改变了廉颇的作战方案, 结果四十

  多万赵军尽被歼灭, 他自己也被秦军箭射身亡。

  8、负荆请罪(廉颇)

  [释义] 负:背着;荆:荆条;古时用来抽打犯人的刑具。

  背着荆条向对方请罪。

  表示主动向人认错赔罪;请求责罚。

  [语出] 《史记?廉颇蔺相如列传》记载;赵国大将廉颇与上卿蔺相如不和;蔺相如为了国家利益处处表示退让。

  “廉颇闻之;肉袒负荆;因宾客至蔺相如门谢罪。

  曰:?鄙贱之人;不知将军宽之至此也。

  ?” [正音] 荆;不能读作“jīn”。

  [辨形] 负;不能写作“赴”;荆;不能写作“京”。

  [近义] 引咎自责 [反义] 兴师问罪

  [用法] 多用来表示承认自己的错误;向对方赔礼道歉。

  一般用作谓语、定语。

  [结构] 连动式。

  [例句] 只怪我们用错了人;应当~。

  [成语故事]

  战国时期, 廉颇是赵国有名的良将, 他战功赫赫, 被拜为上卿, 蔺相如“完璧归”有功, 被封为上大夫不久, 又在渑池秦王与赵王相会的时候, 维护了赵王的尊严, 因此也被提升为上卿, 且位在廉颇之上。

  廉颇对此不服, 扬言说:“我要是见了他, 一定要羞辱他一番。

  “蔺相如知道后, 就有意不与廉颇会面。

  别人以为蔺相如害怕廉颇, 廉颇为此很得意。

  可是商相如却说:“我哪里会怕廉将军?不过, 现在秦国倒是有点怕我们赵国, 这主要是因为有廉将军和我两个人在。

  如果我跟他互相攻击, 那只能对秦国有益。

  我之所以避开廉将军, 是以国事为重, 把私人的恩怨丢一边儿了!”这话传到了廉颇耳朵里, 廉颇十分感动, 便光着上身, 背负荆杖, 来到蔺相如家请罪。

  他羞愧地对商相如说:“我真是一个糊涂人, 想不到你能这样地宽宏大量!”两个人终于结成誓同生死的朋友。

  9、卧薪尝胆(勾践)

  [释义] 薪:柴草。

  睡在柴草上;经常尝一尝苦胆。

  比喻刻苦激励自身;坚定报仇雪耻的意志。

  [语出] 宋?苏轼《拟孙权答曹操书》:“仆受遣以来;卧薪尝胆;悼日月之逾迈而叹功名之不立。

  ”

  [正音] 尝;不能读作“cánɡ”。

  [辨形] 薪;不能写作“新”。

  [近义] 发愤图强 宵衣旰食

  [辨析] ~和“发愤图强”都有决心奋斗;谋求富强的意思。

  但~含有刻苦自励的意思;它形象而典雅;而“发愤图强”只是浅显的陈说。

  [成语故事]

  春秋时期, 吴越两国相邻, 经常打仗, 有次吴王领兵攻打越国, 被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚, 最后伤重而亡。

  吴王死后, 他的儿子夫差继位。

  三年以后, 夫差带兵前去攻打越国, 以报杀父之仇。

  公元前497年, 两国在夫椒交战, 吴国大获全胜, 越王勾践被迫退居到会稽。

  吴王派兵追击, 把勾践围困在会稽山上, 情况非常危急。

  此时, 勾践听从了大夫文种的计策, 准备了一些金银财宝和几个美女, 派人偷偷地送给吴国太宰, 并通过太宰向吴王求情, 吴王最后答应了越王勾践的求和。

  但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和, 否则无异于放虎归山, 可是吴王不听。

  越王勾践投降后, 便和妻子一起前往吴国, 他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里, 做看守坟墓和养马的事情。

  夫差每次出游, 勾践总是拿着马鞭, 恭恭敬敬地跟在后面。

  后来吴王夫差有病, 勾践为了表明他对夫差的忠心, 竟亲自去尝夫差大便的味道, 以便来判断夫差病愈的日期。

  夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合, 夫差认为勾践对他敬爱忠诚, 于是就把勾践夫妇放回越国。

  越王勾践他回国以后, 立志要报仇雪恨。

  为了不忘国耻, 他睡觉就卧在柴薪之上, 坐卧的地方挂着苦胆, 表示不忘国耻, 不忘艰苦。

  经过十年的积聚, 越国终于由弱国变成强国, 最后打败了吴国, 吴王羞愧自杀。

  10、揭竿而起(陈胜、吴广)

  [释义] 揭:举;竿:竹竿;指旗帜。

  揭竿为旗;奋起反抗。

  泛指人民起义。

  [语出] 汉?贾谊《过秦论》:“将数百之众;转而攻秦;斩木为兵;揭竿为旗”。

  [正音] 竿;不能读作“ɡàn”。

  [辨形] 竿;不能写作“杆”。

  [近义] 逼上梁山 [反义] 忍辱偷生

  [例句] 一旦到了他们活着比死亡还可怕的时候;他们就会~。

  [成语故事]

  公元前209年7月, 阳城(今河南登封东南)的地方官派出两名差官押着九百名贫民壮丁, 到渔阳(今北京市密云县)去防守边疆。

  这两个差官又从壮丁里挑选出两个身强力壮的人作屯长, 让他们再去管理其余的壮丁。

  这两个屯长一个叫陈胜(字涉), 是个雇农;另一个叫吴广, 是个贫农。

  他俩原来并不认识, 现在碰在一起, 共同的命运, 很快就使他们成了好朋友。

  陈胜、吴广一行往北拼命赶路, 一点也不敢耽误。

  因为按照秦王朝的法令, 误了日期, 是要砍头的。

  可是, 他们刚刚走了几天, 才到大泽乡(今安徽宿县西南), 正赶上下大雨, 只好扎了营, 待天晴再走。

  雨又偏偏下个不停, 眼看日期是耽误了, 陈胜同吴广商量, 说:“咱们即便走, 误了日期, 也是死;逃, 给官府抓住, 也是个死。

  反正是个死, 不如大家一起反了, 推翻秦二世, 为老百姓除害。

  ”

  吴广也是个有见识的人。

  他同意了陈胜的意见, 并商定借着被秦二世害死的太子扶苏和深得群众拥戴的原楚国大将项燕(项羽的祖父)的名头, 以号召天下, 去攻打秦二世。

  于是陈胜和吴广就带着几个心腹首先把那两个差官砍死, 然后提着他们的头, 向大家讲明了不起义造反就得白白地送死的道理。

  这几百人一下子都表示情愿豁出性命跟着陈胜、吴广一块儿干。

  大伙砍伐树木为兵器, 高举竹竿为旗帜, 对天起誓, 同心协力, 推倒秦二世, 替楚将项燕报仇。

  大家还公推陈胜、吴广做首领, 一下子就把大泽乡占领了。

  大泽乡的农民一听陈胜、吴广他们起来反抗秦朝的暴政, 青年子弟都纷纷拿着锄头、铁耙、扁担、木棍来营里投军。

  11、三顾茅庐(刘备)

  [释义] 指诚心诚意地邀请、拜访有专长的贤人。

  [语出] 元?马致远《荐福碑》:“我信着半间儿草舍;再谁承望三顾茅庐。

  ” [辨形] 庐;不能写作“芦”。

  [近义] 礼贤下士

  [反义] 拒人千里 妄自尊大

  [用法] 用作褒义。

  有时可用于讽刺某些人摆架子;一次两次请不来。

  一般作谓语、宾语。

  [结构] 动宾式。

  [例句](1)刘厂长~;终于把身怀绝技的老工人请回厂。

  (2)新任厂长~;终于把他请出来当总工程师。

  [英译] call on sb。

  repeatedly [成语故事]

  汉末, 黄巾事起, 天下大乱, 曹操坐据朝廷, 孙权拥兵东吴, 汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识, 又有才能, 就和关羽、张飞带着礼物到隆中(今河南南阳城西, 一说为湖北襄阳城西南)卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。

  恰巧诸葛亮这天出去了, 刘备只得失望地转回去。

  不久, 刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。

  不料诸葛亮又出外闲游去了。

  张飞本不愿意再来, 见诸葛亮不在家, 就催着要回去。

  刘备只得留下一封信, 表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。

  过了一些时候, 刘备吃了三天素, 准备再去请诸葛亮。

  关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名, 未必有真此才实学, 不用去了。

  张飞却主张由他一个人去叫, 如他不来, 就用绳子把他捆来。

  刘备把张飞责备了一顿, 又和他俩第三次访诸葛亮。

  到时, 诸葛亮正在睡觉。

  刘备不敢惊动他, 一直站到诸葛亮自己醒来, 才彼此坐下谈话。

  诸葛亮见到刘备有志替国家做事, 而且诚恳地请他帮助, 就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。

  《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情, 叫做“三顾茅庐”。

  12、孺子可教(张良)[释义] 指年轻人可培养。

  [语出] 西汉?司马迁《史记?留侯世家》:“父以足受, 笑而去。

  良殊大惊, 随目之。

  父去里所, 复返, 曰:?孺子可教矣。

  ?”

  [用法] 主谓式;作谓语、宾语、定语;含褒义 [成语故事]

  张良, 字子房。

  他原是韩国的公子, 姓姬, 后来因为行刺秦始皇未遂, 逃到下邳隐匿, 才改名为张良。

  有一天, 张良来到下邳附近的圯水桥上散步, 在桥上遇到一个穿褐S衣服的老人。

  那老人的一只鞋掉在桥下, 看到张良走来, 便叫道:“喂!小伙子!你替我去把鞋拣起来!”

  张良心中很不痛快, 但他看到对方年纪很老, 便下桥把鞋捡了起来。

  那老人见了, 又对张良说:“来!给我穿上!”

  张良很不高兴, 但转念想到鞋都拾起来, 又何必计较, 便恭敬地替老人穿上鞋。

  老人站

  起身, 一句感谢的话也没说, 转身走了。

  张良愣愣地望着老人的背影, 猜想这老人一定很有来历, 果然, 那老人走了里把路, 返身回来, 说:“你这小伙子很有出息, 值得我指教。

  五天后的早上, 请到桥上来见我。

  ”张良听了, 连忙答应。

  第五天早上, 张良赶到桥上。

  老人已先到了, 生气地说;“跟老人约会, 应该早点来。

  再过五天, 早些来见我!”又过了五天, 张良起了个早, 赶到桥上, 不料老人又先到了, 老人说:“你又比我晚到, 过五天再来。

  ”又过了五天, 张良下决心这次一定比老人早到。

  于是他刚过半夜就摸黑来到桥上等候。

  天蒙蒙亮时, 他看到老人一步一挪地走上桥来, 赶忙上前搀扶。

  老人这才高兴地说;“小伙子, 你这样才对!”老人说着, 拿出一部《太公兵法》交给张良, 说:“你要下苦功钻研这部书。

  钻研透了, 以后可以做帝王的老师。

  ”

  张良对老人表示感谢后, 老人扬长而去。

  后来, 张良研读《太公兵法》很有成效, 成了汉高祖刘邦手下的重要谋士, 为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。

  13、四面楚歌(项羽)

  [释义] 四面都是楚人的歌声。

  后用来比喻四面受敌;处于孤立无援的处境。

  [语出] 梁启超《中国国会制度私议》:“殆陷于四面楚歌之中;反恃解释条文以持其说。

  ” [正音] 楚;不能读作“cǔ”。

  [辨形] 楚;不能写作“触”。

  [近义] 腹背受敌 山穷水尽 [反义] 安然无恙 旗开得胜 [用法] 用作贬义。

  一般作定语。

  [结构] 主谓式。

  [辨析] 见“腹背受敌”(329页)。

  [例句] 我们利用有利地形;又调来几支队伍;使敌人陷于~的绝境;不得不缴械投降。

  [英译] be utterly isolated [成语故事]

  项羽和刘邦原来约定以鸿沟(在今河南荣县境贾鲁河)东西边作为界限, 互不侵犯。

  后来刘邦听从张良和陈平的规劝, 觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他, 就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城(即今江苏徐州)的项羽部队。

  终于布置了几层兵力, 把

  项羽紧紧围在垓下(在今安徽灵璧县东南)。

  这时, 项羽手下的兵士已经很少, 粮食又没有了。

  夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌, 不禁非常吃惊地说:“刘邦已经得到了楚地了吗?为什么他的部队里面楚人这么多呢?”说着, 心里已丧失了斗志, 便从床上爬起来, 在营帐里面喝酒;并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。

  唱完, 直掉眼泪, 在旁的人也非常难过, 都觉得抬不起头来。

  一会儿, 项羽骑上马, 带了仅剩的八百名骑兵, 从南突围逃走。

  边逃边打, 到乌江畔自刎而死。

  14、老当益壮(马援)

  [释义] 老:老年;当:应当;应该;益:更加;壮:强壮;壮盛;虽然年纪很大了;但志气和身体更壮。

  [语出] 《后汉书?马援传》:“丈夫为志;穷当益坚;老当益壮。

  ” [正音] 当;不能读作“dànɡ”。

  [辨形] 壮;不能写作“状”。

  [反义] 未老先衰

  [用法] 含褒义。

  多用来赞扬老年人的工作精神。

  一般作谓语、定语。

  [结构] 主谓式。

  [例句] 郭大夫虽然离休了;但他~;仍然工作在第一线上。

  [英译] have a green old age [成语故事]

  东汉名将马援, 从小就胸怀大志, 他打算到边疆去发展畜牧业。

  马援长大以后, 当了扶风郡的督邮。

  有一次, 郡太守派他送犯人到长安。

  半路上, 他觉得犯人怪可怜的, 不忍心把他送去受刑, 就把他放走了。

  自己也只好丢了官, 逃亡到北朝郡躲起来。

  这时恰好赶上大赦, 以前的事不再追究。

  于是他安心地搞起畜牧业和农业生产。

  不到几年工夫, 马援成了一个大畜牧主和地主。

  他有牛羊几千头, 粮食几万石。

  但是, 他对富裕生活并不满足。

  他把自己积攒的财产、牛羊, 都分送给他的兄弟、朋友。

  他说:“一个人做个守财奴, 太没有意思了。

  ” 他常对朋友说:“做个大丈夫, 总要?穷当益坚, 老当益壮?才 行”。

  就是说, 越穷困, 志向越要坚定;越年老, 志气越要壮盛。

  后来, 马援成了东汉有名的将领, 为光武帝立下了很多战功。

  15、投笔从戎(班超)

  [释义] 指读书人放弃文化工作参军入伍。

  投:扔掉。

  [语出] 东汉时的班超扔掉手中的笔决心去边疆从军打仗;建立功业。

  见《后汉书?班超传》。

  [正音] 戎;不能读作“jiè”。

  [辨形] 戎;不能写作“戊”。

  [近义] 弃文就武 [反义] 解甲归田

  [用法] 用作褒义。

  一般作谓语、定语。

  [结构] 连动式。

  [例句] 抗日战争爆发;革命青年纷纷~;奔赴抗日的前方。

  [英译] give up the pen for the sword [成语故事]

  班超是东汉一个很有名气的将军, 他从小就很用功, 对未来也充满了理想。

  有一天, 他正在抄写文件的时候, 写着写着, 突然觉得很闷, 忍不住站起来, 丢下笔说:「大丈夫应该像傅介子、张骞那样, 在战场上立下功劳, 怎么可以在这种抄抄写写的小事中浪费生命呢!」

  傅介子和张骞两个人, 生在西汉, 曾经出使西域, 替西汉立下无数功劳。

  因此, 班超决定学习傅介子、张骞, 为国家奉献自己。

  后来, 他当上一名军官, 在对匈奴的战争中, 得到胜利。

  接着, 他建议和西域各国来往, 以便共同对付匈奴。

  朝廷采取他的建议, 就派他带着数十人出使西域。

  在西域的三十多年中, 他靠着智慧和胆量, 度过各式各样的危机。

  班超一生总共到过五十多个国家, 和这些国家保持和平, 也同时宣扬了汉朝的国威。

  16、暴殄天物(商纣王)

  [释义] 暴:残害;殄:灭绝;天物:大自然界生存的万物。

  原指残害灭绝各种生物。

  后指不知爱惜物品;随意毁坏糟蹋。

  [语出] 《尚书?武成》:“今商王受无道;暴殄天物;害虐烝民。

  ” [正音] 殄;不能读作“zhēn”。

  [辨形] 殄;不能写作“珍”。

  [近义] 挥霍无度 挥金如土

  [反义] 克勤克俭 精打细算 节衣缩食

  [用法] 表示不爱惜财物;随意糟蹋。

  一般作谓语、宾语。

  [结构] 动宾式。

  [例句]

  (1)吃馒头还要剥皮儿;这不是~吗!

  (2)敌人把大量食品倒入河内;简直是在~。

  [英译] waste natural products

  17、暗渡陈仓(刘邦)

  [释义] 渡;越过;陈仓;古县名;在今宝鸡市东;为关中通向汉中的交通要道。

  ①指正面迷惑敌人;而从侧翼进行突然袭击战略;亦比喻军事或其它方面的秘密活动。

  ②也比喻男女私通。

  [语出] 明?罗贯中《三国演义》第六十九回:“臣已算定今番诸葛亮必效韩信暗渡陈仓之计。

  ” [正音] 仓;不能读作“chānɡ”。

  [辨形] 渡;不能写作“度”。

  [反义] 明目张胆 明火执杖

  [用法] 多比喻暗中进行活动;常跟“明修栈道”连用。

  一般作谓语、定语。

  [结构] 动宾式。

  [例句]

  (1)我军终以~之计奇袭了敌军白虎团。

  (2)许多军事家;都善于运用“明修栈道;~"这一计谋。

  18、嗟来之食(黔敖)

  [释义] 嗟:不礼貌的招呼声。

  指带有侮辱性的施舍。

  [语出] 《礼记?檀弓下》:“齐大饥;黔敖为食于路;以待饿者而食之。

  有饿者;蒙袂辑屦;贸贸然来。

  黔敖左奉食;右执饮;曰:?嗟!来食。

  ?扬其目而视之;曰:?予唯不食嗟来之食;以至于斯也。

  ?”

  [正音] 嗟;不能读作“jué”。

  [辨形] 嗟;不能写作“蹉”或“磋”。

  [近义] 盗泉之水 残羹冷炙

  [用法] 用作贬义。

  一般作主语、宾语、定语。

  [结构] 偏正式。

  [例句] 贫病交加的朱自清;宁肯饿死;也决不吃~的骨气;永远值得赞扬。

  [英译] a handout [成语故事]

  春秋战国时期, 有一年, 齐国发生了一次严重的饥荒, 一大批穷人由于缺粮少食, 而被活活地饿死。

  有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物, 等着饿肚子的穷人经过, 施舍给他们。

  一天, 一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸, 拖着一双破鞋子, 摇摇晃晃地走过, 黔敖看到后, 便左手拿起食物, 右手端起汤, 傲慢地吆喝道:“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼, 说道:“我就是因为不吃这种?嗟来之食?才饿成这个样子的。

  ” 黔敖也觉得自己做得有点过分, 便向饿汉赔礼道歉, 但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。

  19、怒发冲冠(蔺相如)

  [释义] 冠:帽子。

  愤怒得头发竖起;顶着帽子。

  形容愤怒到极点。

  [语出] 《史记?廉颇蔺相如列传》:“相如因持璧却立;倚柱;怒发上冲冠。

  ” [近义] 大发雷霆 怒形于S怒火中烧 [反义] 喜不自胜 欣喜若狂 喜形于S [例句] 战士们看到班长牺牲了;一个个~;发誓为班长报仇。

  [成语故事]

  赵惠文王得到一块稀世的壁玉。

  这块壁是春秋时楚人卞和发现的, 所以称为和氏璧。

  不料, 这件事被秦昭王知道了, 便企图仗势把和氏璧据为己有。

  于是他假意写信给赵王, 表示愿用15座城来换这块璧。

  赵王怕秦王有诈, 不想把和氏璧送去, 但又怕他派兵来犯。

  同大臣们商量了半天, 也没有个结果。

  再说, 也找不到一个能随机应变的使者, 到秦国去交涉这件事。

  正在这时, 有人向赵王推荐了蔺相如, 说他有勇有谋, 可以出使。

  赵王立即召见, 并首先问他是否可以同意秦王要求, 用和氏壁交换15座城池。

  蔺相如说:“秦国强, 我们赵国弱, 这件事不能不答应。

  ”

  “秦王得到了和氏璧, 却又不肯把15座城给我, 那怎么办?”

  “秦王已经许了愿, 如赵国不答应, 就理亏了;而赵国如果把壁送给秦王, 他却不肯交城, 那就是秦王无理。

  两方面比较一下, 宁可答应秦王的要求, 让他承担不讲道理的责任。

  ”

  就这样, 蔺相如带了和氏壁出使秦国。

  秦王得知他来后, 没有按照正式的礼仪在朝廷上

  接见他, 而是非常傲慢地在三个临时居住的宫室里召见蔺相如。

  他接过璧后, 非常高兴, 看了又看, 又递给左右大臣和姬妾们传看。

  蔺相如见秦王如此轻蔑无礼, 早已非常愤怒, 现在又见他只管传看和氏璧, 根本没有交付城池的意思, 便上前道:“这璧上还有点小的毛病, 请让我指给大王看。

  ”

  蔺相如把璧拿到手后, 马上退后几步, 靠近柱子站住。

  他极度愤怒, 头发直竖, 顶起帽子, 激昂地说:“赵王和大臣们商量后, 都认为秦国贪得无厌, 想用空话骗取和氏壁, 因而本不打算把璧送给秦国;听了我的意见, 斋戒了五天, 才派我送来。

  今天我到这里, 大王没有在朝廷上接见我, 拿到壁后竟又递给姬妾们传观, 当面戏弄我, 所以我把壁取了回来。

  大王如要威逼我, 我情愿把自已的头与璧一起在柱子上撞个粉碎!”在这种情况下, 秦王只得道歉, 并答应斋戒五天后受璧。

  但蔺相如预料秦王不会交城, 私下让人把壁送归赵国。

  秦王得知后, 无可奈何, 只好按照礼仪送蔺相如回国。

  20、手不释卷(刘秀、吕蒙)

  [释义] 释:放开;卷:书本。

  书本不离手。

  形容勤奋好学。

  [语出] 《三国志》裴松之注引《江表传》:“光武当兵马之务;手不释卷。

  ” [正音] 卷;不能读作“juǎn”。

  [近义] 学而不厌爱不释手 [反义] 不学无术

  [辨析] ~和“孜孜不倦”都可形容人“好学的样子”;但~是具体的;语义范围很小。

  而“孜孜不倦”是非具体的;语义范围很大。

  [例句](1)我们要学习他虚心好学;~的好习惯。

  (2)那怕在公园里;他依然~。

  [成语故事]

  三国时, 吕蒙是吴国的大将。

  一次, 他点兵3万, 用船80余只袭击荆州。

  水手一律身着白衣, 大批精兵埋伏在船舱里。

  黑夜, 船到当阳江边, 烽火台的汉兵厉声盘问。

  吴军诈称是商船, 要求靠岸避风, 汉兵信以为真。

  约至二更, 船上吴军突然袭击, 占据了烽火台。

  随后, 吕蒙带兵长驱直入, 轻取荆州。

  吕蒙作战勇猛, 平时却不肯读书。

  孙权劝道:“你读点历史和兵法, 用兵更高明。

  ”孙权道:“汉先武帝从前行伍出身, 却?手不释卷?。

  ”从此, 吕蒙勤勉自学, 受益匪浅。

  以上就是关于“历史人物小传要求”的详细内容解说。

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