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学生情况分析怎么写

日期:2022-11-07| 编辑: admin2020| 阅读: 27 |原作者: 萧菲|来自: 花都知识网

今天给大家介绍的是学生情况分析怎么写,学生情况分析怎么写的详细内容:1.教学计划中的学生情况分析怎么写一、课前系统部分(一)教材分析教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求。(2 ...

  今天给大家介绍的是学生情况分析怎么写,学生情况分析怎么写的详细内容:

1. 教学计划中的学生情况分析怎么写

一、课前系统部分 (一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求。

(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用。(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。

(二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况。(2)分析学生存在的学习问题。

(3)分析学生的学习需要和学习行为。(三)教学目标教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标。

(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

A、述必须具备的四个基本要素: 行为主体主体必须是学生而不是老师, 人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步, 而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略, 但格式必须注意如一般可以采取以下的表达:“通过……学习, 能说出……”, “通过……学习, 能分析归纳……”, 而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件 行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。

如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习” 行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平, 用以评价学习表现或学习结果达到的程度。

比如自己以前写的教学目标:通过学习教材第三目(行为条件), 能够背写出(行为动词)鸦片战争的起止时间(表现程度), 了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度) B、叙述最好有不同层次根据《标准》, 结合学生的认知规律和差异性, 按照教学内容, 由低到高, 由易到难, 设计具有不同要求、不同层次的教学目标, 使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。C、过程与方法是什么?对于过程与方法, 真的存在很大的误区, 以前写过程与方法, 往往写的是:讨论法、合作探究、资料收集等, 其实这些只是教师采用的教学手段和方法, 根本不能作为学生要获得的能力目标。

三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程, 如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法, 通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。(这是以前教学的薄弱环节, 也是以后教学必须重视的内容, 学生应该学会基本的历史思维的方法) (四)教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求:两个操作要求:(1)确定本堂课的教学重点。

(2)确定本堂课的教学难点。(五)教学方式 教学方式部分的写作要求:介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

(六)教学用具 教学用具部分的写作要求:两个操作要求:(1)教学环境的设计与准备。(2)教学用具的设计与准备。

二、课堂系统部分——教学过程 (一)课前探究部分 课前探究部分的写作要求:设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。(二)导入新课部分 导入新课部分的写作要求:设计出每节新课的教学引语, 教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

(三)师生互动部分师生互动部分的写作要求:(1)设计出每节新课的教学结构(板书结构)。(2)写出每步设计的设计目的(设计意图) 此外, 在教学结构设计中要注意体现下列6个要求:(1)突出学生的主体地位。

(2)从学生的问题出发营造教学情境, 设计教学问题并引导学生探究、解决问题。(3)设计出师生互动方式。

(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。(5)对教材内容作适当的处理, 发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

(6)课堂教学要减少统一讲解, 增加学生的自主探究, 增加学生的分组活动。(四)课堂总结部分课堂总结部分的写作要求:(1)设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

(2)设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。(五)课后作业部分课后作业部分的写作要求: 三、课后系统部分——教学后记 教学后记部分教学后记部分的写作要求:(1)评价出你的每节课的教学设计的实施结果。

(2)对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。(3)写出你的教学感想、心得、体会。

反思的主要内容有 ① 教学目标实现了没有?② 教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗?通过什么方式转化?。

2. 学校学习情况怎么写

总结这个学期的学习, 我想, 主要有以下几个方面:

第一, 学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲, 不与同学交头接耳, 不做小动作, 自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业, 能够当堂完成;对不懂的问题, 主动和同学商量, 或者向老师请教。

第二, 改进了学习方法。为了改进学习方法, 我给自己订了一个学习计划:(1)做好课前预习。也就是要挤出时间, 把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课, 要先把生字认会, 把课文读熟;对课文要能分清层次, 说出段意, 正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题, 要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业, 做完后先让家长检查一遍, 把做错了的和不会做的, 让家长讲一讲, 把以前做错了的题目, 经常拿出来看一看, 复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭, 看半个小时课外书;每天晚上做完作业, 只要有时间, 再看几篇作文。

第三, 课外学习不放松。能够利用星期天和节假日, 到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法, 按时完成老师布置的作业, 各门功课都取得了好的成绩。

而且在学校里的时候我也比较听老师的话, 不会跟老师作对, 不跟同学闹矛盾, 跟同学友好相处, 也尊敬师长, 按时按量按老师标准完成老师布置的作业, 认真学习, 态度端正。

经过自己的不懈努力, 这学期的各门功课, 都取得了比较好的成绩, 但我决不骄傲, 还要继续努力, 争取百尺竿头, 更进一步, 下学期还要取得更好的成绩。

者如斯, 不舍昼夜”弹指间时间已匆匆而过。岁月的脚步匆匆走过, 眨眼我们就即将迎来高中的第学二学期。回想自己在这学期在学习、生活和班级工作中有很多值

得总结的地方, 现在在这里我对自己在这学期中的各方面做一个总结, 向大家做一个汇报, 我觉得一个人只有不断的发现自我, 扬长避短才能有所进步。

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在学习上, 比起上学期有了很大的进步, 各次测验的成绩也明显比以前有所提高。这个学期由于是刚来到崭新的班级, 对这里的情况很不熟悉, 经过这个学期的适

应, 我想下个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度, 保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多, 不但坚持每个星期看至少两篇

英语短文以上, 还坚持每次看完之后就写下阅读笔记, 将重要的知识点记下来, 使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上, 我每次都是自己的作业就自己

做, 不抄袭不作弊, 至于写作文的作业就借助课外资料, 希望以此可以提高自己的写作能力。

  以上就是“学生情况分析怎么写”的论述。

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